Конспект урока в 4-м классе по ОРКСЭ на тему «Нравственность и доброта» 25/10/2019
Однажды, встречая закат, я стояла у самой воды и долго смотрела на ту солнечную дорожку, которая протянулась от солнца к моим ногам. Зрелище завораживающее. Солнечные блики и шум моря притягивают. Так и хочется пойти по ней к солнцу. Недалеко от меня были другие люди, которые тоже встречали закат. Глядя на них, я подумала о том, что перед каждым есть такая же солнечная дорожка. И каждый её воспринимает по-своему. Так и в жизни. Каждый идёт своей дорогой, на которой встречается много разных людей. Мы не одиноки: живем в семье, ходим в школу, где рядом с нами наши сверстники. Каждый занимается своим делом, каждый ведет себя по-своему: кто-то хорошо, кто-то плохо. Продолжить читать...
Урок-игра «Моя семья – мое богатство» 09/10/2019
Цели: - расширить представления о семье, семейных традициях, о важности и роли семьи в жизни человека; - воздействовать на эмоциональные чувства; - способствовать формированию у учащихся чувства любви и уважения к старшему поколению, положительного отношения к членам своей семьи. Аннотация к занятию: Классный час проходит в виде игры-конкурса. Ребята делятся на две группы – 2 семьи и выполняют различные задания. Предмет: классный час. Возраст: 13 лет. Авторский медиапродукт: презентация «Моя семья - мое богатство», видеоролик в программе: Movie Maker. Содержание: 1. Организационный момент. 2. Введение в занятие. 3. Основная часть: - Семья. Что такое семья? - Место, где тебя ждут. Дом.   Продолжить читать...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной группы «Семейные традиции» 09/10/2019
Цель: формировать представление о семейных традициях. Задачи: Образовательные: - обобщать, систематизировать и расширять знания детей о семье, родственных отношениях; - способствовать формированию у детей навыков составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных; - активизировать и обогащать словарный запас детей. Развивающие: - развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о семейных традициях: - развивать воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; - способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности; - обеспечивать развитие умения обобщать и делать элементарные выводы. Продолжить читать...
Конспект «Традиции и обычаи нашей семьи» 09/10/2019
Вид деятельности: интеграция образовательных областей («Познание», «Формирование целостной картины мира», «Коммуникация»). Форма проведения: беседа. Цель: развивать свободное общение детей с взрослым; формировать представление о семейных традициях. Задачи: - стимулировать эмоционально-содержательное общение детей с взрослым; - расширять представление детей о семье, о родственных отношениях; - совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных; - активизировать и обогащать словарный запас детей; - воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью, интерес к семейным традициям. Продолжить читать...
Конспект занятия «Семейные традиции» 09/10/2019
Задачи: - первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Праздника»; - развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; - познакомить и рассказать о связи поколений, семейных праздниках, радуший и гостеприимстве, учить внимательно рассматривать иллюстраций и называть, с какой семейной традицией они связаны. Активизация словаря: коллектив, семейные традиции. Демонстрационный материал и раздаточный материал: книга «Семейные традиции» для развития детей 6 – 7 лет, цветные карандаши, выставка к Празднику праздников Пасхи, иллюстрации семейных традиций. Продолжить читать...
Конспект занятия «Семья и её традиции» 09/10/2019
Цель: обогатить представление о семье. Задачи: Образовательные: - формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; -подвести детей к умению строить элементарные родственные связи; -активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Развивающие: - продолжать развивать умения рассуждать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательные: - продолжать воспитывать любящее заботливое отношение ко всем членам своей семьи; - воспитывать в детях уважение к семейным традициям. Методические приёмы: - игра «Настроение», - физ. минутка «Семейная зарядка», - пальчиковая гимнастика «Дружная семья», - метод поощрительного словесного стимулирования. Продолжить читать...
Конспект занятия «Семья и её традиции» 09/10/2019
Говорят, что, когда в семье живет любовь и дружба, у всех, кто в ней живет, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. Прислушайтесь к стуку своего сердца. В нем растет бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на него… (Включается красивая инструментальная музыка, и меняются слайды с красивыми цветочными мотивами на протяжении 90 секунд. ) А представляете, как было бы хорошо, если бы у всех людей распустились такие прекрасные Цветы в сердце? Продолжить читать...
Конспект занятия «Семейные традиции. Папа, мама, я – семья» 09/10/2019
Задачи: обогащать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; учить строить элементарные родственные связи; активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; развитие умения рассуждать и доказывать, развитие мышления; воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью. Материалы: кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы. Предварительная работа: Индивидуальные беседы с детьми на тему «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра). Продолжить читать...
План-конспект занятия «Семейные традиции» 09/10/2019
Будем стремиться поддерживать и сохранять те традиции, что есть в семье и, конечно же, организовывать новые и активно привлекать детей к их организации и проведению. От того, как мы, взрослые, проводим праздники, зависит, как будут отдыхать наши дети, какие ценности будут беречь, чему радоваться и к чему стремиться. Главное, чтобы Ваши традиции приносили счастье, интерес всей семье. В доме праздник, значит, нужно готовить подарки, украсить комнаты, всё вымыть – это не трудиться ли учится ребёнок? А когда слушаете музыку, поёте, читаете стихи, может, рисуете не эстетически ли вы воспитываете? Продолжить читать...
Конспект занятия «Традиция моей семьи» 09/10/2019
Цель: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких. Задачи: - обогащать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать уважение и любовь к своей семье; - раскрыть значение понятия «семейные традиции» на примере организации совместного отдыха; - развивать интерес к туристической деятельности, здоровому образу жизни; в походе; - развивать ловкость, координацию движений, выносливость, пространственное мышление, умение ориентироваться по карте. Оборудование: мультимедийная презентация «Гора Малиновая», картинка семьи, карточка – схема, рюкзаки – вода, бутерброды, утюг, бинт, зелёнка, погремушки, стиральная доска, мячик, фрукты, игрушки; дорожки – тренажёры; соты, шишки. Продолжить читать...
Конспект занятия «Семейные традиции» 09/10/2019
Традиции присущи каждой семье. Ведь даже утреннее «Привет! » и вечернее «Спокойной ночи! », воскресные обеды всей семьей или коллективное изготовление елочных украшений – это тоже своего рода традиции. В России испокон веков семейные традиции чтились и оберегались. Они являются очень важной частью исторического и культурного наследия страны. Какие же семейные традиции существуют в российских семьях? И так, важным правилом для каждого человека было знание своей родословной, притом не на уровне «бабушки – дедушки», а гораздо глубже. В каждой семье составлялось генеалогическое древо, подробная родословная, бережно хранились и передавались истории о жизни предков. Продолжить читать...
Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной логопедической группе по лексической теме «Семья» 09/10/2019
Посмотрите на картинки (на доску выставляются иллюстрации с изображением птиц и животных). Как вы думаете, можно назвать и сказать, что здесь изображены семьи? Почему? > ответы детей). Что чувствует кошка с котятами? (ответы детей). Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей? (ответы детей). Правильно, и животные, и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детёныши радуются, что родители их согревают, защищают, заботятся о них. Кто заботится в ваших семьях о детях? (родители). Как заботятся? А как вы заботитесь о своих родителях? Продолжить читать...
Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) для детей 6 – 7 лет «Народные праздники, обычаи и традиции русского народа». Игра «Умники и умницы» 09/10/2019
Цель занятия: Формирование представлений о социокультурных ценностях русского народа. Задачи: Закрепить знания детей о традициях и обычаях наших предков (через игру «Умники и умницы»; Активизировать словарь (изобильная, щедрая, радушный, гостеприимный, рушник, каравай и т. д. ); Продолжать воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за древнюю русскую культуру. Предварительная работа: Просмотр презентаций: Русские народные праздники, Русский народный костюм, Русская изба, Русская кухня; Чтение русских народных сказок» Крошечка-Хаврошечка» и др. ); Заучивание пословиц и поговорок; Разучивание движений в хороводах, русских народных песен, подвижных народных игр. Продолжить читать...
Конспект занятия в подготовительной группе «Обычаи и традиции русского народа» 09/10/2019
Россия – страна очень большая и красивая. В России очень много лесов, в которых много разных зверей, растёт много ягод и грибов. Через всю страну протекает много рек. Одна из самых больших рек – Волга. А в реках много разной рыбы. Много в России гор. В горах добывают разные полезные ископаемые – уголь, алмазы, железную руду. Да, наша страна очень красивая и богатая. Она возникла очень давно, у неё древняя и интересная история. Наша страна – Россия – очень богата мудрыми традициями и красивыми обычаями.  Сегодня мы с вами совершим путешествие в старину. Продолжить читать...
Конспект занятия в подготовительной группе «Беседа с детьми «Традиции моей семьи»» 09/10/2019
Человек рождается на свет, растёт, и начинает задумывается: «Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? » Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Это традиция возвращается в семьи. «Память – без нее человек не может жить. Память есть у растений, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных. Человек обладает генеалогической памятью. Память – это то, что связывает нас со своими корнями». Я думаю, что мало, у кого дома составлено генеалогическое дерево. Попробуйте вместе с родителями и родственниками составить его, чтобы можно было сохранить его для ваших потомков. Продолжить читать...
Урок нравственности «Её величество – Семья» 09/10/2019
Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить счастливо и дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была счастливой, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: Как вы думаете каких? Продолжить читать...
«С чего начинается Родина» 09/10/2019
Цели урока: - познакомить детей с литературными произведениями, воспитывающими любовь к Родине; - сформировать начальное понятие патриотизма (как любовь к Родине на основе примеров литературных произведений);- формирование нравственного сознания; - развитие нравственных переживаний и чувств; - формирование нравственного поведения. Задачи урока: - научить детей выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов, представленных в литературе; - развивать умения чувствовать и понимать другого; - воспитывать любовь к Родине с точки зрения любви к общечеловеческим ценностям; - формировать любовь к книге, как к источнику знаний. Продолжить читать...
Конспект занятия по самопознанию в старшей группе на тему: «Согласие в семье» 09/10/2019
Образовательная область: Познание. Раздел: Самопознание. Тема: «Согласие в семье». Цель: Развивать стремление выражать любовь к близким через эмоции. Формировать положительные взаимоотношения в семье, давать оценку поступкам в семейных отношениях. Развивать диалогическую речь. Развивать творческие способности детей. Способствовать формированию личностных качеств: любовь, уважение, понимание, чуткое и бережное отношение к членам своей семьи. Материал: геометрические фигуры, подсвечник со свечкой, семейные фотографии, спокойная музыка. Предварительная работа: выставка газет на тему «Моя семья», беседы на тему «Я и моя семья». Методические приёмы: беседа, вопросы, физкультурная минутка, сюрпризный момент, релаксация, практическая работа, рефлексия. Продолжить читать...
Конспект занятия по окружающему миру на тему «Моя семья» 09/10/2019
Цель: Способствовать формированию у детей среднего дошкольного возраста представления о семье и нравственных нормах. Задачи: Социализация: Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях. - Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них, формировать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению. - Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения. Познание: Развивать у детей память, логическое мышление и творческое воображение. - Формировать в детях нравственные категории добра и зла. - Развивать умение детей четко и полно отвечать на вопросы. Продолжить читать...
Конспект занятия «Свадьба – начало семьи» 09/10/2019
Программное содержание: - Развивать чувство гордости за свою семью. - Формировать представление детей о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга. - Дать понятие как создается семья из каких членов семьи она состоит, какие семейные праздники отмечаются. - Способствовать проявлению интереса к истории своей семьи. - Показать детям, что семья похожа на могучее дерево и как схематично составить родословную своей семьи. Предварительная работа: Рассматривание семейного альбома, рисование рисунков на тему «Моя семья». Словарная работа: родословная. Материал: Домик с семейными фотографиями. Куклы жених и невеста и картинки с изображением символов «счастья». Диск с церемонией бракосочетания. Пословицы о семье. Генеалогические древа детей, корзинка, «смайлики» каравайчики. Продолжить читать...
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Моя семья» 09/10/2019
Цель: Формирование у детей правильного представления о семье. Роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата в семье. Задачи: Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи. Упражнять детей в умении задавать вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. Предварительная работа: Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей. Рассматривание семейных фотографий на даче, в квартире, на море, в лесу. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи. Изготовление вместе с родителями семейных гербов. Продолжить читать...
Конспект занятия внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению «Я – гражданин» на тему: «Моя семья» в 1 классе 09/10/2019
Задачи урока: 1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение», обратить внимание на характерные особенности этого института. 2. Развивать речь, мышление. 3. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким. Ход урока: 1. Психологический настрой. - Повернитесь лицом друг к другу и подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? 2. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей. – Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус. На доске появляется 7Я. Продолжить читать...
Конспект занятия по теме «Моя семья» в старшей группе 09/10/2019
Помимо генеалогического древа, одним из самых древних семейных символов считается герб. Семейный герб рассказывает о его владельцах. На нем обычно изображается то, чем гордится семья, ее достижения и успехи, семейные традиции. Давным-давно, во времена ваших прабабушек и прадедушек, гербы размещали на домах, оградах, каретах. Гербы изображались даже на носовых платках и столовых принадлежностях. В современной России многие семьи возродили эту традицию. (Дети подходят к стенду с изображением семейных гербов, которые были нарисованы совместно с родителями. Рассказывают о своих семейных гербах). Продолжить читать...
Конспект занятия «Семейные традиции» 09/10/2019
>Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Праздника». 2. Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых. 3. Познакомить и рассказать о связи поколений, семейных праздниках, радуший и гостеприимстве, учить внимательно рассматривать иллюстраций и называть, с какой семейной традицией они связаны. Активизация словаря: коллектив, семейные традиции. Демонстрационный материал и раздаточный материал: книга «Семейные традиции» для развития детей 6-7 лет, цветные карандаши, выставка к Празднику праздников Пасхи, иллюстрации семейных традиций. Продолжить читать...
Конспект занятия «Семейные традиции» 09/10/2019
Детям предлагается три определении сочетания «семейные традиции» из Интернета. Они обсуждают в малых группах. Группам предстоит выяснить какое из определений ближе к тому, что было дано в классе. 1) Семейные традиции – это атмосфера дома, которую составляет распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки обитателей. 2) Семейные традиции – это нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, передающиеся из поколения в поколение. 3) Семейные традиции – это повторяющ Продолжить читать...
Классный час «Семейные традиции» 09/10/2019
Цель проведения мероприятия: воспитание чувства любви к своей семье, уважения к родителям, гордости за свою семью; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, праздникам; сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей; развитие творческих способностей учащихся; формирование интереса к совместному творчеству детей и родителей. Оборудование: плакат «Семейные традиции»; - фотовыставка «Загляните в семейный альбом»; - выставка «Семейные реликвии»; - выставка поделок учащихся «Своими руками»; - выставка поделок родителей «У мамы руки – золотые! »; - выставка угощений «Мамины секреты»; - фонограммы песен «Родительский дом», «Семейный альбом». Продолжить читать...
Воспитательный проект учащихся 4 б класса на 2013 – 2014 учебный год 09/10/2019
Как правило, в современной семье недостаточно времени на проведение каких-либо традиций, в которых будет принимать участие каждый член семьи. Мы провели исследование в семьях нашего класса с целью выяснить, какие традиции существуют в их семье. Родителям были заданы следующие вопросы: Существуют ли традиции и обычаи в вашей семье? Если да, то какие? Нужны ли, по-вашему мнению, семейные традиции и обычаи? Хотели бы вы, чтоб в вашей семье появились новые обычаи или традиции? Продолжить читать...
Разработка занятия. Моя семья – моя радость. Я гражданин – России 09/10/2019
Цели: воспитывать бережное отношение друг к другу, к членам семьи; формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены. Планируемые результаты. Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности; оценивать результаты собственной деятельности. Коммуникативные УУД: учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и следовать им. Продолжить читать...
Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему: "Моя малая Родина" 09/10/2019
Программное содержание: Формировать знания детей о родном городе (какие достопримечательности есть, транспорт ходит, какие национальности проживают). Развивать умение отгадывать отвечать на вопросы полными предложениями. Закреплять знания о малой Родине (в каком городе живем, на какой улице). Воспитывать любовь к городу, побуждать восхищаться городом и проявлять уважение к окружающим. Предварительная работа: Беседа о городе. Беседа об общественном транспорте. Рассмотрение иллюстраций достопримечательностей города. Работа с родителями: создание проекта «Моя семья». Продолжить читать...
Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему «Моя семья» 09/10/2019
Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, ее членах. Задачи: Учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня». Учить отвечать на вопросы, обогащение словаря детей. Развивать диалогическую форму речи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. Материалы и оборудование: картинки с изображением членов семьи, семейные фотографии, листы бумаги, карандаши, кукла Маша, коробка с Мамонтенком, корзинка, мячик, домик. Продолжить читать...
Конспект интегрированного занятия в средней группе по нравственному воспитанию на тему: «Моя семья» 09/10/2019
Цель: Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Познавательное развитие: Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употреблять в речи имена и отчества родных. Расширить представление детей о семье как о людях, которые живут вместе, сформировать элементарные представления о родственных связях в семье. Воспитывать любовь, положительное взаимоотношение и уважение к членам своей семьи. Речевое развитие: Способствовать развитию связной речи, логического мышления, внимания. Способствовать развитию звуковой культуры речи. Продолжить читать...
Конспект открытого занятия в средней группе по нравственному воспитанию "Моя семья" 09/10/2019
Цели: Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи. Предварительная работа: Рассматривание семейных фотографий, рассказы детей о своих близких. Материалы и оборудование: Разноцветные цветы с изображением: лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка; цветные карандаши, клей, цветы из цветной бумаги (по 5 на каждого), бумага для рисования на каждого ребенка, авторские стихи педагогов. Продолжить читать...
Конспект открытого занятия в старшей группе «Путешествие на передачу «Моя семья» 09/10/2019
Цель: Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Задачи: Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи. Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. Закрепление знания фамилии, имени, отчества и профессии родителей. Рассматривание семейных фотографий на отдыхе, в квартире, в саду, в лесу. Продолжить читать...
Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе «Моя семья» 09/10/2019
Цели: Совершенствование осознания собственного Я, своей семьи, знание своей фамилии, имени, чувства гордости за свою семью. Обобщить знание детей об их гражданских правах. Познакомить детей с генеалогическим древом; развивать у детей коммуникативные умения; расширять представления о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Задачи: Формирование представлений о семейной и гражданской принадлежности. Воспитание любви к своей семье, умение составлять генеалогическое древо. Вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. Продолжить читать...
Конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) в подготовительной группе компенсирующей направленности «Семейные традиции» 02/10/2019
Цель занятия: формировать у детей элементарные представления о том, что такое семья, род и родословная, семейные традиции и обычаи; закреплять представление о родственных отношениях в семье; развивать познавательные интересы, логическое мышление, связную речь; закреплять умение объяснять смысл русских пословиц о семье; обогащать словарь архаизмами: рубель, лапти, прялка, печь, ухват, чугунок; воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать, как люди раньше жили в старину? Давайте сядем на машину времени и отправимся в путешествие в далекую старину, во времена наших предков. Присели, закройте глаза. (звучит музыка). Продолжить читать...
  • +371, LV - Latvia
  • +370, LT - Lithuania
  • +372, EE - Estonia
  • +7, RU - RUSSIAN FEDERATION
  • +93, AF - Afghanistan
  • +355, AL - Albania
  • +213, DZ - Algeria
  • +1-684, AS - American Samoa
  • +376, AD - Andorra
  • +244, AO - Angola
  • +1-264, AI - Anguilla
  • +1-268, AG - Antigua and Barbuda
  • +54, AR - Argentina
  • +374, AM - Armenia
  • +297, AW - Aruba
  • +61, AU - Australia
  • +43, AT - Austria
  • +994, AZ - Azerbaijan
  • +1-242, BS - Bahamas
  • +973, BH - Bahrain
  • +880, BD - Bangladesh
  • +1-246, BB - Barbados
  • +375, BY - Belarus
  • +32, BE - Belgium
  • +501, BZ - Belize
  • +229, BJ - Benin
  • +1-441, BM - Bermuda
  • +975, BT - Bhutan
  • +591, BO - Bolivia
  • +387, BA - Bosnia and Herzegovina
  • +267, BW - Botswana
  • +55, BR - Brazil
  • +246, IO - British Indian Ocean Territory
  • +673, BN - Brunei Darussalam
  • +359, BG - Bulgaria
  • +226, BF - Burkina Faso
  • +257, BI - Burundi
  • +855, KH - Cambodia
  • +237, CM - Cameroon
  • +1, CA - Canada
  • +238, CV - Cape Verde
  • +1-345, KY - Cayman Islands
  • +236, CF - Central African Republic
  • +235, TD - Chad
  • +56, CL - Chile
  • +86, CN - China
  • +61, CX - Christmas Island
  • +61, CC - Cocos (Keeling) Islands
  • +57, CO - Colombia
  • +269, KM - Comoros
  • +242, CG - Congo
  • +243, CD - Congo, the Democratic Republic of the
  • +682, CK - Cook Islands
  • +506, CR - Costa Rica
  • +225, CI - Cote D'Ivoire
  • +385, HR - Croatia
  • +53, CU - Cuba
  • +357, CY - Cyprus
  • +420, CZ - Czech Republic
  • +45, DK - Denmark
  • +253, DJ - Djibouti
  • +1-767, DM - Dominica
  • +1-809, DO - Dominican Republic
  • +593, EC - Ecuador
  • +20, EG - Egypt
  • +503, SV - El Salvador
  • +240, GQ - Equatorial Guinea
  • +291, ER - Eritrea
  • +372, EE - Estonia
  • +251, ET - Ethiopia
  • +500, FK - Falkland Islands (Malvinas)
  • +298, FO - Faroe Islands
  • +679, FJ - Fiji
  • +358, FI - Finland
  • +33, FR - France
  • +594, GF - French Guiana
  • +689, PF - French Polynesia
  • +241, GA - Gabon
  • +220, GM - Gambia
  • +995, GE - Georgia
  • +49, DE - Germany
  • +233, GH - Ghana
  • +350, GI - Gibraltar
  • +30, GR - Greece
  • +299, GL - Greenland
  • +1-473, GD - Grenada
  • +590, GP - Guadeloupe
  • +1-671, GU - Guam
  • +502, GT - Guatemala
  • +224, GN - Guinea
  • +245, GW - Guinea-Bissau
  • +592, GY - Guyana
  • +509, HT - Haiti
  • +379, VA - Holy See (Vatican City State)
  • +504, HN - Honduras
  • +852, HK - Hong Kong
  • +36, HU - Hungary
  • +354, IS - Iceland
  • +91, IN - India
  • +62, ID - Indonesia
  • +98, IR - Iran, Islamic Republic of
  • +964, IQ - Iraq
  • +353, IE - Ireland
  • +972, IL - Israel
  • +39, IT - Italy
  • +1-876, JM - Jamaica
  • +81, JP - Japan
  • +962, JO - Jordan
  • +7, KZ - Kazakhstan
  • +254, KE - Kenya
  • +686, KI - Kiribati
  • +850, KP - Korea, Democratic People's Republic of
  • +82, KR - Korea, Republic of
  • +965, KW - Kuwait
  • +996, KG - Kyrgyzstan
  • +856, LA - Lao People's Democratic Republic
  • +371, LV - Latvia
  • +961, LB - Lebanon
  • +266, LS - Lesotho
  • +231, LR - Liberia
  • +218, LY - Libyan Arab Jamahiriya
  • +423, LI - Liechtenstein
  • +370, LT - Lithuania
  • +352, LU - Luxembourg
  • +853, MO - Macao
  • +389, MK - Macedonia, the Former Yugoslav Republic of
  • +261, MG - Madagascar
  • +265, MW - Malawi
  • +60, MY - Malaysia
  • +960, MV - Maldives
  • +223, ML - Mali
  • +356, MT - Malta
  • +692, MH - Marshall Islands
  • +596, MQ - Martinique
  • +222, MR - Mauritania
  • +230, MU - Mauritius
  • +262, YT - Mayotte
  • +52, MX - Mexico
  • +691, FM - Micronesia, Federated States of
  • +373, MD - Moldova, Republic of
  • +377, MC - Monaco
  • +976, MN - Mongolia
  • +1-664, MS - Montserrat
  • +212, MA - Morocco
  • +258, MZ - Mozambique
  • +95, MM - Myanmar
  • +264, NA - Namibia
  • +674, NR - Nauru
  • +977, NP - Nepal
  • +31, NL - Netherlands
  • +687, NC - New Caledonia
  • +64, NZ - New Zealand
  • +505, NI - Nicaragua
  • +227, NE - Niger
  • +234, NG - Nigeria
  • +683, NU - Niue
  • +672, NF - Norfolk Island
  • +1-670, MP - Northern Mariana Islands
  • +47, NO - Norway
  • +968, OM - Oman
  • +92, PK - Pakistan
  • +680, PW - Palau
  • +970, PS - Palestinian Territory, Occupied
  • +507, PA - Panama
  • +675, PG - Papua New Guinea
  • +595, PY - Paraguay
  • +51, PE - Peru
  • +63, PH - Philippines
  • +870, PN - Pitcairn
  • +48, PL - Poland
  • +351, PT - Portugal
  • +1-787, PR - Puerto Rico
  • +974, QA - Qatar
  • +262, RE - Reunion
  • +40, RO - Romania
  • +7, RU - Russian Federation
  • +250, RW - Rwanda
  • +290, SH - Saint Helena
  • +1-869, KN - Saint Kitts and Nevis
  • +1-758, LC - Saint Lucia
  • +508, PM - Saint Pierre and Miquelon
  • +1-784, VC - Saint Vincent and the Grenadines
  • +685, WS - Samoa
  • +378, SM - San Marino
  • +239, ST - Sao Tome and Principe
  • +966, SA - Saudi Arabia
  • +221, SN - Senegal
  • +248, SC - Seychelles
  • +232, SL - Sierra Leone
  • +65, SG - Singapore
  • +421, SK - Slovakia
  • +386, SI - Slovenia
  • +677, SB - Solomon Islands
  • +252, SO - Somalia
  • +27, ZA - South Africa
  • +34, ES - Spain
  • +94, LK - Sri Lanka
  • +249, SD - Sudan
  • +597, SR - Suriname
  • +47, SJ - Svalbard and Jan Mayen
  • +268, SZ - Swaziland
  • +46, SE - Sweden
  • +41, CH - Switzerland
  • +963, SY - Syrian Arab Republic
  • +886, TW - Taiwan, Province of China
  • +992, TJ - Tajikistan
  • +255, TZ - Tanzania, United Republic of
  • +66, TH - Thailand
  • +670, TL - Timor-Leste
  • +228, TG - Togo
  • +690, TK - Tokelau
  • +676, TO - Tonga
  • +1-868, TT - Trinidad and Tobago
  • +216, TN - Tunisia
  • +90, TR - Turkey
  • +993, TM - Turkmenistan
  • +1-649, TC - Turks and Caicos Islands
  • +688, TV - Tuvalu
  • +256, UG - Uganda
  • +380, UA - Ukraine
  • +971, AE - United Arab Emirates
  • +44, GB - United Kingdom
  • +1, US - United States
  • +1, UM - United States Minor Outlying Islands
  • +598, UY - Uruguay
  • +998, UZ - Uzbekistan
  • +678, VU - Vanuatu
  • +58, VE - Venezuela
  • +84, VN - Viet Nam
  • +1-284, VG - Virgin Islands, British
  • +1-340, VI - Virgin Islands, U.s.
  • +681, WF - Wallis and Futuna
  • +212, EH - Western Sahara
  • +967, YE - Yemen
  • +260, ZM - Zambia
  • +263, ZW - Zimbabwe