Многие православные родители задаются вопросами о детском посте. Каким он должен быть, в чем заключаться? Что стоит ограничить, где достаточно нашего примера, а где требуется доверительный разговор? Как воспримет ребенок изменения, каким будет его опыт воздержания? Как не превратить пост в формализм, как не отвернуть детей от Церкви, не передавить? И речь здесь не только (и не столько) о пище. Продолжить читать...2 апреля родился Ганс Христиан Андерсен. В этот день отмечается Международный день детской книги — проходят встречи с писателями, мастер-классы, тематические мероприятия, конкурсы. Все ради того, чтобы привлечь внимание и заинтересовать мальчишек и девчонок литературой. Все ради того, чтобы дети читали. Продолжить читать...Одно из важных качеств, которое мы воспитываем в детях, – самостоятельность. Здорово, когда ребенок в полтора года ловко орудует ложкой и вилкой, в 3 сам одевается, в 6 может накрыть на стол. Часто в этот ряд ставят чтение. Научился разбирать буквы сам – все, теперь маме с папой не нужно каждый вечер садиться с ним за книгу. Продолжить читать...Русская зима немыслима без снега. Портал Православие. Ru представляет галерею избранных фотографий зимней Святой Руси – её природы, людей и храмов – и желает своим читателям с пользой для души и тела провести предрождественские каникулы. Продолжить читать...25 сентября 2021 г. на Международной книжной ярмарке состоялась презентация новинки православного издательства «Вольный Странник» – «Детской Библии с иллюстрациями». На презентации присутствовали создатели книги – составитель Татьяна Копяткевич, художник-иллюстратор Алия Нуракишева, главный редактор Татьяна Никольская. Ведущим выступил насельник Сретенского монастыря игумен Павел (Полуков). Продолжить читать...Первые ассоциации, возникающие, когда слышишь словосочетание«русский человек», − это широта души и сила духа. Именно их наиболее ярко проявил русский народ, создавая свою культуру: интересы коллектива всегда ставятся выше интересов личности. Справедливость также всегда относилась к важнейшим ценностям русского человека. В старину ее называли Правдой, ради которой жил и к которой стремился русский мир. ("Ивановский край в многонациональной России" Учебное пособие для учащихся 7 - 8 классов общеобразовательных школ"). Продолжить читать...Увлечь мальчишек верой – задача не из простых. Чтобы они не сбились с пути, с ними всегда должен быть проверенный компас – идеал настоящего мужчины, верного Церкви и Отечеству. Одним из таких вдохновляющих примеров является святой праведный Феодор Ушаков. Именно ему посвящена новая книга издательства «Вольный странник» из серии «Жизнь как пример». «Фёдор Фёдорович Ушаков – легендарный русский флотоводец, святой праведный воин. За всю жизнь он не проиграл ни одного сражения, не потерял ни одного корабля, и никто из его моряков не попал в плен», – так знакомит нас со святым автор книги Роман Котов. Продолжить читать...Замечательный шведский писатель и художник Свен Нурдквист придумал целую серию книг про старичка Петсона и котенка Финдуса (я уже писала о ней здесь). Эти истории успели стать настоящей современной классикой, хотя издаваться в России начали не так давно – в 2005 году (сами истории появились еще в 1980-х). Все они – целостные, добрые, с отличным юмором, с небогатым, но чистым и уютным деревенским холостяцким хозяйством, с неяркой, но такой близкой нам северной природой. Но есть среди этих историй одна особенная. Она заметно отличается от остальных – и по объему, и по изобразительному ряду, и по содержанию. Она – о детской вере в чудо и о взрослой силе любви к ребенку. Продолжить читать...Бабушка позвонила вечером накануне Нового года. Неожиданное её известие внук никак не мог осознать до конца: на второй неделе января к ней должен приехать родной брат, о котором он, давно уже взрослый человек, и слыхом не слыхивал! Бабушка просила встретить его на вокзале и привезти к ней в посёлок, окружённый северной тайгой. Продолжить читать...Спросите у школьников, какие уроки им нравятся больше других. Назовут историю, географию, ботанику. И почти никогда не скажут – русский язык. Конечно, урокам русского языка трудно соперничать с уроками истории, географии, ботаники. Значит, мы должны противопоставить им что-то более интересное, более постоянное – способность получать радость от открытия, радость ежедневного удивления «громадо», название которой «русский язык», способность развиваться через язык, речь. Русский язык нужен? Да, нужен. Грамотно писать необходимо. Но любить? ! Как же так? Язык великого народа, язык, который может быть «нежным и громоподобным, взволнованным и строгим», – и… скучный. А ведь такое отношение возникает тогда, когда языку обучают формально, т. е. все его изучение сводится к механическому запоминанию суммы правил. Продолжить читать...Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести и ответственности. Познакомить обучающихся с проявлениями мужества людей в независимости от времени, возраста и пола. Предоставить возможность понимания того, что поступкам, продолжающим славное прошлое Родины, есть место и в современности. Задачи: создать условия для возникновения новых знаний, способствовать развитию чувства патриотизма, способствовать формированию чувства гордости за деяния предков и современников, осознанию высших ценностей, идеалов и ориентиров. Продолжить читать... В издательстве Псково-Печерского монастыря «Вольный странник» вышла книга «Житие преподобного Сергия Радонежского для детей с вопросами и заданиями». Казалось бы, пересказов, рассчитанных на невзрослых ещё читателей более чем достаточно – зачем выдумывать ещё что-то? Но эта книга – попытка рассказать о святом так, чтобы всё, каждое слово и каждая деталь были поняты ребёнком. Зачем это нужно? Продолжить читать...Знакомство детей в средней группе с темой недели «народные промыслы» необходимо для общего развития и расширения кругозора. Начать знакомство рекомендуется, конечно же, с определения. Народные промыслы это такой вид творчества, который объединил изготовление предметов быта с техникой их украшения. Важно рассказать про виды народных промыслов. К ним относят: гончарное дело, роспись посуды, роспись предметов быта, плетение кружев, изготовление игрушек, кузнечное дело. Детям будет очень интересно, если в сад принесут образцы народных промыслов. Рассматривая и трогая поделки, посуду, кружево, ребята получат гораздо больше впечатлений и лучше усвоят тематический материал. Продолжить читать...Знамя Победы несла группа из трех бойцов, возглавляемая старшим сержантом Ивановым. Иванов получил смертельное ранение при прорыве к верхним этажам здания. Но сержант Егоров и младший сержант Кантария, которых прикрывали их однополчане, смогли водрузить знамя. 30 апреля 1945 года над крышей Рейхстага затрепетал красный флаг – флаг Победы. 8 мая 1945 года в Берлине представителями германского верховного командования подписан акт о безоговорочной капитуляции германских вооружённых сил. 9 мая утром вышел приказ Верховного Главнокомандующего (И. В. Сталина) за номером 369. Продолжить читать...Цель: развитие музыкальных способностей на игровой основе. Задачи: развитие ритмических способностей, умения характеризовать различные по темпу мелодии, познакомить с новыми музыкальными произведениями. Роль воспитателя: совместное пение с детьми, показ движений во время проигрыша, организация общего танца, участие в музыкальных играх и всех видах движений с целью активизации воспитанников. Способы: слушание, пение, музыкально – ритмические упражнения, игровое творчество, разучивание распевки, новой песни «Рябинушка». Продолжить читать...Цель урока: развитие умения анализировать ситуации, связанные с семейными отношениями, мерами государственной поддержки семьи, семейным хозяйством и семейным досугом; проверка и систематизация знаний, умений, приобретенных навыков по теме «Семья», в том числе и посредством самопроверки. Задачи урока: 1. Создание условий для освоения учащимися знаний по теме «Семья» 2. Формирование у обучающихся установки на личностно-осознанное отношение к семье и семейным ценностям. 3. Содействие развитию умения выполнять проектные работы. 4. Развитие у обучающихся коммуникативных навыков, умения работать в парах и группах при обсуждении роли семьи в жизни человека. Продолжить читать...Русский язык по общему числу говорящих занимает место в первой десятке мировых языков, однако точно определить это место довольно трудно. Численность людей, которые считают русский родным языком, превышает 200 миллионов человек, 130 миллионов из которых живут на территории России. В 300-350 миллионов оценивается число людей, владеющих русским языком в совершенстве и использующих его в качестве первого или второго языка в повседневном общении. Всего же русским языком в мире в той или иной степени владеют более полумиллиарда человек, и по этому показателю русский занимает третье место в мире после китайского и английского. Продолжить читать...Однажды, встречая закат, я стояла у самой воды и долго смотрела на ту солнечную дорожку, которая протянулась от солнца к моим ногам. Зрелище завораживающее. Солнечные блики и шум моря притягивают. Так и хочется пойти по ней к солнцу. Недалеко от меня были другие люди, которые тоже встречали закат. Глядя на них, я подумала о том, что перед каждым есть такая же солнечная дорожка. И каждый её воспринимает по-своему. Так и в жизни. Каждый идёт своей дорогой, на которой встречается много разных людей. Мы не одиноки: живем в семье, ходим в школу, где рядом с нами наши сверстники. Каждый занимается своим делом, каждый ведет себя по-своему: кто-то хорошо, кто-то плохо. Продолжить читать...Цели: - расширить представления о семье, семейных традициях, о важности и роли семьи в жизни человека; - воздействовать на эмоциональные чувства; - способствовать формированию у учащихся чувства любви и уважения к старшему поколению, положительного отношения к членам своей семьи. Аннотация к занятию: Классный час проходит в виде игры-конкурса. Ребята делятся на две группы – 2 семьи и выполняют различные задания. Предмет: классный час. Возраст: 13 лет. Авторский медиапродукт: презентация «Моя семья - мое богатство», видеоролик в программе: Movie Maker. Содержание: 1. Организационный момент. 2. Введение в занятие. 3. Основная часть: - Семья. Что такое семья? - Место, где тебя ждут. Дом. Продолжить читать...Цель: формировать представление о семейных традициях. Задачи: Образовательные: - обобщать, систематизировать и расширять знания детей о семье, родственных отношениях; - способствовать формированию у детей навыков составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных; - активизировать и обогащать словарный запас детей. Развивающие: - развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о семейных традициях: - развивать воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь; - способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности; - обеспечивать развитие умения обобщать и делать элементарные выводы. Продолжить читать...Вид деятельности: интеграция образовательных областей («Познание», «Формирование целостной картины мира», «Коммуникация»). Форма проведения: беседа. Цель: развивать свободное общение детей с взрослым; формировать представление о семейных традициях. Задачи: - стимулировать эмоционально-содержательное общение детей с взрослым; - расширять представление детей о семье, о родственных отношениях; - совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных; - активизировать и обогащать словарный запас детей; - воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью, интерес к семейным традициям. Продолжить читать...Задачи: - первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Праздника»; - развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых; - познакомить и рассказать о связи поколений, семейных праздниках, радуший и гостеприимстве, учить внимательно рассматривать иллюстраций и называть, с какой семейной традицией они связаны. Активизация словаря: коллектив, семейные традиции. Демонстрационный материал и раздаточный материал: книга «Семейные традиции» для развития детей 6 – 7 лет, цветные карандаши, выставка к Празднику праздников Пасхи, иллюстрации семейных традиций. Продолжить читать...Цель: обогатить представление о семье. Задачи: Образовательные: - формировать представление о семье как о людях, которые живут вместе; -подвести детей к умению строить элементарные родственные связи; -активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Развивающие: - продолжать развивать умения рассуждать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи. Воспитательные: - продолжать воспитывать любящее заботливое отношение ко всем членам своей семьи; - воспитывать в детях уважение к семейным традициям. Методические приёмы: - игра «Настроение», - физ. минутка «Семейная зарядка», - пальчиковая гимнастика «Дружная семья», - метод поощрительного словесного стимулирования. Продолжить читать...Говорят, что, когда в семье живет любовь и дружба, у всех, кто в ней живет, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Послушайте меня внимательно. Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. Прислушайтесь к стуку своего сердца. В нем растет бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на него… (Включается красивая инструментальная музыка, и меняются слайды с красивыми цветочными мотивами на протяжении 90 секунд. ) А представляете, как было бы хорошо, если бы у всех людей распустились такие прекрасные Цветы в сердце? Продолжить читать...Задачи: обогащать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; учить строить элементарные родственные связи; активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; развитие умения рассуждать и доказывать, развитие мышления; воспитывать любящее заботливое отношение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью. Материалы: кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы. Предварительная работа: Индивидуальные беседы с детьми на тему «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра). Продолжить читать...Будем стремиться поддерживать и сохранять те традиции, что есть в семье и, конечно же, организовывать новые и активно привлекать детей к их организации и проведению. От того, как мы, взрослые, проводим праздники, зависит, как будут отдыхать наши дети, какие ценности будут беречь, чему радоваться и к чему стремиться. Главное, чтобы Ваши традиции приносили счастье, интерес всей семье. В доме праздник, значит, нужно готовить подарки, украсить комнаты, всё вымыть – это не трудиться ли учится ребёнок? А когда слушаете музыку, поёте, читаете стихи, может, рисуете не эстетически ли вы воспитываете? Продолжить читать...Цель: углубить представления воспитанников о ценности семьи и соблюдении добрых традиций, объединяющих родных и близких. Задачи: - обогащать представление о семье, как о людях, которые живут вместе. Воспитывать уважение и любовь к своей семье; - раскрыть значение понятия «семейные традиции» на примере организации совместного отдыха; - развивать интерес к туристической деятельности, здоровому образу жизни; в походе; - развивать ловкость, координацию движений, выносливость, пространственное мышление, умение ориентироваться по карте. Оборудование: мультимедийная презентация «Гора Малиновая», картинка семьи, карточка – схема, рюкзаки – вода, бутерброды, утюг, бинт, зелёнка, погремушки, стиральная доска, мячик, фрукты, игрушки; дорожки – тренажёры; соты, шишки. Продолжить читать...Традиции присущи каждой семье. Ведь даже утреннее «Привет! » и вечернее «Спокойной ночи! », воскресные обеды всей семьей или коллективное изготовление елочных украшений – это тоже своего рода традиции. В России испокон веков семейные традиции чтились и оберегались. Они являются очень важной частью исторического и культурного наследия страны. Какие же семейные традиции существуют в российских семьях? И так, важным правилом для каждого человека было знание своей родословной, притом не на уровне «бабушки – дедушки», а гораздо глубже. В каждой семье составлялось генеалогическое древо, подробная родословная, бережно хранились и передавались истории о жизни предков. Продолжить читать...Посмотрите на картинки (на доску выставляются иллюстрации с изображением птиц и животных). Как вы думаете, можно назвать и сказать, что здесь изображены семьи? Почему? > ответы детей). Что чувствует кошка с котятами? (ответы детей). Что чувствуют цыплята рядом с петухом и курицей? (ответы детей). Правильно, и животные, и птицы испытывают чувство радости, когда находятся в окружении своей семьи, потому что дети радуют родителей тем, что они подрастают, крепнут, учатся всему новому в жизни. А детёныши радуются, что родители их согревают, защищают, заботятся о них. Кто заботится в ваших семьях о детях? (родители). Как заботятся? А как вы заботитесь о своих родителях? Продолжить читать...Цель занятия: Формирование представлений о социокультурных ценностях русского народа. Задачи: Закрепить знания детей о традициях и обычаях наших предков (через игру «Умники и умницы»; Активизировать словарь (изобильная, щедрая, радушный, гостеприимный, рушник, каравай и т. д. ); Продолжать воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за древнюю русскую культуру. Предварительная работа: Просмотр презентаций: Русские народные праздники, Русский народный костюм, Русская изба, Русская кухня; Чтение русских народных сказок» Крошечка-Хаврошечка» и др. ); Заучивание пословиц и поговорок; Разучивание движений в хороводах, русских народных песен, подвижных народных игр. Продолжить читать...Россия – страна очень большая и красивая. В России очень много лесов, в которых много разных зверей, растёт много ягод и грибов. Через всю страну протекает много рек. Одна из самых больших рек – Волга. А в реках много разной рыбы. Много в России гор. В горах добывают разные полезные ископаемые – уголь, алмазы, железную руду. Да, наша страна очень красивая и богатая. Она возникла очень давно, у неё древняя и интересная история. Наша страна – Россия – очень богата мудрыми традициями и красивыми обычаями. Сегодня мы с вами совершим путешествие в старину. Продолжить читать...Человек рождается на свет, растёт, и начинает задумывается: «Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? » Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Это традиция возвращается в семьи. «Память – без нее человек не может жить. Память есть у растений, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных. Человек обладает генеалогической памятью. Память – это то, что связывает нас со своими корнями». Я думаю, что мало, у кого дома составлено генеалогическое дерево. Попробуйте вместе с родителями и родственниками составить его, чтобы можно было сохранить его для ваших потомков. Продолжить читать...Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить счастливо и дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была счастливой, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: Как вы думаете каких? Продолжить читать...Цели урока: - познакомить детей с литературными произведениями, воспитывающими любовь к Родине; - сформировать начальное понятие патриотизма (как любовь к Родине на основе примеров литературных произведений);- формирование нравственного сознания; - развитие нравственных переживаний и чувств; - формирование нравственного поведения. Задачи урока: - научить детей выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов, представленных в литературе; - развивать умения чувствовать и понимать другого; - воспитывать любовь к Родине с точки зрения любви к общечеловеческим ценностям; - формировать любовь к книге, как к источнику знаний. Продолжить читать...Образовательная область: Познание. Раздел: Самопознание. Тема: «Согласие в семье». Цель: Развивать стремление выражать любовь к близким через эмоции. Формировать положительные взаимоотношения в семье, давать оценку поступкам в семейных отношениях. Развивать диалогическую речь. Развивать творческие способности детей. Способствовать формированию личностных качеств: любовь, уважение, понимание, чуткое и бережное отношение к членам своей семьи. Материал: геометрические фигуры, подсвечник со свечкой, семейные фотографии, спокойная музыка. Предварительная работа: выставка газет на тему «Моя семья», беседы на тему «Я и моя семья». Методические приёмы: беседа, вопросы, физкультурная минутка, сюрпризный момент, релаксация, практическая работа, рефлексия. Продолжить читать...Цель: Способствовать формированию у детей среднего дошкольного возраста представления о семье и нравственных нормах. Задачи: Социализация: Расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях. - Учить детей быть внимательными к близким людям, заботиться о них, формировать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению. - Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения. Познание: Развивать у детей память, логическое мышление и творческое воображение. - Формировать в детях нравственные категории добра и зла. - Развивать умение детей четко и полно отвечать на вопросы. Продолжить читать...Программное содержание: - Развивать чувство гордости за свою семью. - Формировать представление детей о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга. - Дать понятие как создается семья из каких членов семьи она состоит, какие семейные праздники отмечаются. - Способствовать проявлению интереса к истории своей семьи. - Показать детям, что семья похожа на могучее дерево и как схематично составить родословную своей семьи. Предварительная работа: Рассматривание семейного альбома, рисование рисунков на тему «Моя семья». Словарная работа: родословная. Материал: Домик с семейными фотографиями. Куклы жених и невеста и картинки с изображением символов «счастья». Диск с церемонией бракосочетания. Пословицы о семье. Генеалогические древа детей, корзинка, «смайлики» каравайчики. Продолжить читать...Цель: Формирование у детей правильного представления о семье. Роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата в семье. Задачи: Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи. Упражнять детей в умении задавать вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. Предварительная работа: Заучивание фамилии, имени, отчества и профессии родителей. Рассматривание семейных фотографий на даче, в квартире, на море, в лесу. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи. Изготовление вместе с родителями семейных гербов. Продолжить читать...Задачи урока: 1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение», обратить внимание на характерные особенности этого института. 2. Развивать речь, мышление. 3. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким. Ход урока: 1. Психологический настрой. - Повернитесь лицом друг к другу и подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? 2. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей. – Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус. На доске появляется 7Я. Продолжить читать...Помимо генеалогического древа, одним из самых древних семейных символов считается герб. Семейный герб рассказывает о его владельцах. На нем обычно изображается то, чем гордится семья, ее достижения и успехи, семейные традиции. Давным-давно, во времена ваших прабабушек и прадедушек, гербы размещали на домах, оградах, каретах. Гербы изображались даже на носовых платках и столовых принадлежностях. В современной России многие семьи возродили эту традицию. (Дети подходят к стенду с изображением семейных гербов, которые были нарисованы совместно с родителями. Рассказывают о своих семейных гербах). Продолжить читать...>Задачи: 1. Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Традиции Праздника». 2. Развитие мотивации к взаимодействию у детей и взрослых. 3. Познакомить и рассказать о связи поколений, семейных праздниках, радуший и гостеприимстве, учить внимательно рассматривать иллюстраций и называть, с какой семейной традицией они связаны. Активизация словаря: коллектив, семейные традиции. Демонстрационный материал и раздаточный материал: книга «Семейные традиции» для развития детей 6-7 лет, цветные карандаши, выставка к Празднику праздников Пасхи, иллюстрации семейных традиций. Продолжить читать...Детям предлагается три определении сочетания «семейные традиции» из Интернета. Они обсуждают в малых группах. Группам предстоит выяснить какое из определений ближе к тому, что было дано в классе. 1) Семейные традиции – это атмосфера дома, которую составляет распорядок дня, обычаи, уклад жизни и привычки обитателей. 2) Семейные традиции – это нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, передающиеся из поколения в поколение. 3) Семейные традиции – это повторяющ Продолжить читать...Цель проведения мероприятия: воспитание чувства любви к своей семье, уважения к родителям, гордости за свою семью; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, праздникам; сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей; развитие творческих способностей учащихся; формирование интереса к совместному творчеству детей и родителей. Оборудование: плакат «Семейные традиции»; - фотовыставка «Загляните в семейный альбом»; - выставка «Семейные реликвии»; - выставка поделок учащихся «Своими руками»; - выставка поделок родителей «У мамы руки – золотые! »; - выставка угощений «Мамины секреты»; - фонограммы песен «Родительский дом», «Семейный альбом». Продолжить читать...Как правило, в современной семье недостаточно времени на проведение каких-либо традиций, в которых будет принимать участие каждый член семьи. Мы провели исследование в семьях нашего класса с целью выяснить, какие традиции существуют в их семье. Родителям были заданы следующие вопросы: Существуют ли традиции и обычаи в вашей семье? Если да, то какие? Нужны ли, по-вашему мнению, семейные традиции и обычаи? Хотели бы вы, чтоб в вашей семье появились новые обычаи или традиции? Продолжить читать...Цели: воспитывать бережное отношение друг к другу, к членам семьи; формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены. Планируемые результаты. Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности; оценивать результаты собственной деятельности. Коммуникативные УУД: учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре и следовать им. Продолжить читать...Программное содержание: Формировать знания детей о родном городе (какие достопримечательности есть, транспорт ходит, какие национальности проживают). Развивать умение отгадывать отвечать на вопросы полными предложениями. Закреплять знания о малой Родине (в каком городе живем, на какой улице). Воспитывать любовь к городу, побуждать восхищаться городом и проявлять уважение к окружающим. Предварительная работа: Беседа о городе. Беседа об общественном транспорте. Рассмотрение иллюстраций достопримечательностей города. Работа с родителями: создание проекта «Моя семья». Продолжить читать...Цель: Продолжать формировать представления детей о семье, ее членах. Задачи: Учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня». Учить отвечать на вопросы, обогащение словаря детей. Развивать диалогическую форму речи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. Материалы и оборудование: картинки с изображением членов семьи, семейные фотографии, листы бумаги, карандаши, кукла Маша, коробка с Мамонтенком, корзинка, мячик, домик. Продолжить читать...Цель: Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, бабушки, дедушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Познавательное развитие: Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употреблять в речи имена и отчества родных. Расширить представление детей о семье как о людях, которые живут вместе, сформировать элементарные представления о родственных связях в семье. Воспитывать любовь, положительное взаимоотношение и уважение к членам своей семьи. Речевое развитие: Способствовать развитию связной речи, логического мышления, внимания. Способствовать развитию звуковой культуры речи. Продолжить читать...Цели: Закрепить знания детей о семье и членах семьи, о том, что в семье все любят, заботятся и помогают друг другу. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи. Предварительная работа: Рассматривание семейных фотографий, рассказы детей о своих близких. Материалы и оборудование: Разноцветные цветы с изображением: лица мамы, папы, бабушки, дедушки и ребенка; цветные карандаши, клей, цветы из цветной бумаги (по 5 на каждого), бумага для рисования на каждого ребенка, авторские стихи педагогов. Продолжить читать...Цель: Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Задачи: Закреплять представления о трудовых обязанностях всех членов семьи. Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. Закрепление знания фамилии, имени, отчества и профессии родителей. Рассматривание семейных фотографий на отдыхе, в квартире, в саду, в лесу. Продолжить читать...Цели: Совершенствование осознания собственного Я, своей семьи, знание своей фамилии, имени, чувства гордости за свою семью. Обобщить знание детей об их гражданских правах. Познакомить детей с генеалогическим древом; развивать у детей коммуникативные умения; расширять представления о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Задачи: Формирование представлений о семейной и гражданской принадлежности. Воспитание любви к своей семье, умение составлять генеалогическое древо. Вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье. Продолжить читать...Цель занятия: формировать у детей элементарные представления о том, что такое семья, род и родословная, семейные традиции и обычаи; закреплять представление о родственных отношениях в семье; развивать познавательные интересы, логическое мышление, связную речь; закреплять умение объяснять смысл русских пословиц о семье; обогащать словарь архаизмами: рубель, лапти, прялка, печь, ухват, чугунок; воспитывать любовь и уважение к членам семьи. Воспитатель: Ребята, а вы хотите узнать, как люди раньше жили в старину? Давайте сядем на машину времени и отправимся в путешествие в далекую старину, во времена наших предков. Присели, закройте глаза. (звучит музыка). Продолжить читать... |
