Вид деятельности:
интеграция образовательных областей («Познание», «Формирование целостной картины мира», «Коммуникация»).
Форма проведения:
беседа.
Цель:
развивать свободное общение детей с взрослым; формировать представление о семейных традициях.
Задачи:
- стимулировать эмоционально-содержательное общение детей с взрослым;
- расширять представление детей о семье, о родственных отношениях;
- совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных;
- активизировать и обогащать словарный запас детей;
- воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, чувство гордости за свою семью, интерес к семейным традициям.
Материал:
семейные фотографии, выставка рисунков по теме «Моя семья», плакат с ребусом, цветы из цветной бумаги (по количеству гостей).
Предварительная работа:
беседа «Моя семья», рассказывание на тему «Семья» рассматривание иллюстраций, картин с изображением семьи, чтение пословиц и поговорок о семье, разучивание стихов и песен.
Содержание организованной деятельности:
Дети заходят в групповую комнату, становятся в круг, приветствуют гостей.
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Все друг другу улыбнулись и ласково назвали друг друга по имени.
– А как вас ласково зовут дома, в семье?
– Какое у вас настроение, когда вас ласково называют по имени?
– Дети, сегодня у нас в группе открыта фотовыставка «Моя семья». Кто хочет рассказать о своей семье?
Дети по желанию подходят к фотографии своей семьи, рассказывают о членах своей семьи, называя имена и отчества взрослых (мамы, папы, бабушки, дедушки).
1.
Вопросы:
– С кем ты живешь?
– Кто самый старший в вашей семье?
– Кто чем занимается в семье?
– Кто о тебе заботится?
– Как ты заботишься о других?
– Какая ваша семья? (большая, дружная, крепкая)
– А теперь давайте, дети, для наших гостей прочитаем стихи.
1 ребенок:
Семья – защита от обид,
Для малышей она как щит.
Как прочная она броня
От холода и от огня.
2 ребенок:
Случилась с малышом беда,
Семья поймет его всегда;
Порой за шалость побранит
Но все равно потом простит.
3 ребенок:
Семья – любви волшебный край,
Она как драгоценный рай,
В котором вера и мечта
Не иссякает никогда.
4 ребенок:
Всем детям на земле нужна
Семьи волшебная страна,
Чтобы любить и пожалеть,
Чтобы они могли взлететь.
Воспитатель:
– Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы самые счастливые дети на свете, потому что у вас у всех есть папы и мамы, и вы живете дружно и счастливо. Семьи бывают разные, главное, чтобы в семье все друг друга уважали и любили. Семью почитали еще с древних времен, народ сложил много пословиц.
– Вот послушайте:
«Отец и мать цены не имеют».
«При солнышке тепло, при матери – добро».
«Нет милее дружка, чем родная матушка».
«В родной семье и каша слаще».
«В семье лад, так не нужен и клад».
«Вся семья вместе, так и душа на месте».
Пальчиковая игра «Дружная семья».
Дети поочередно загибают пальцы в кулачок:
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья!
Воспитатель:
– Дети, вот вы принесли фотографии из семейного альбома, организовали прекрасную фотовыставку, я услышала много теплых и добрых слов о вашей семье, спасибо вам за это. Собирать и хранить фотографии в альбоме – это очень добрая и важная семейная традиция, и эта традиция есть в каждой семье.
2.
Воспитатель:
– Традиции бывают разные, но у каждой семьи – свои традиции: встречать и угощать гостей, проводить праздники и дни рождения. Семейные традиции – это не только праздники, но и торжественный обед каждое воскресенье, когда вся семья в сборе и на столе вкусные пироги или когда вы все вместе наряжаете елку на Новый год или на 9 мая по-особенному поздравляете прадедушку или соседа-ветерана.
– Дети, а кому каждый вечер мама читает сказки?
Чтение книги – это тоже семейная традиция. Традиция эта очень хорошая, ведь из книг можно узнать много интересного и полезного. Такая традиция называется – семейное чтение.
– Расскажите об интересных традициях в ваших семьях, например, как вы празднуете дни рождения? А рассказ вы можете начинать вот так: «Мы всегда вместе…»
– Как встречаете Новый год?
– А теперь расскажите, как вы проводите дома выходной день?
Дети рассказывают свои семейные традиции.
Воспитатель:
– Спасибо, дети. Теперь мы знаем, что каждая семья имеет свои традиции и поэтому каждая семья интересна по-своему. Семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Эти правила составляют культуру семьи, являются ее ценностями.
– Дети, а есть ли традиции у нас в детском саду?
– А какие, например? (Ответы детей: «День именинника», праздники «Осень золотая», «Мы встречаем Новый год», «Будем в армии служить», «Сегодня мамин праздник», «День птиц» и другие).
– Правильно, дети. У нас в детском саду есть свои традиции, мы ведь тоже как одна семья. Какая у нас семья? Как мы живем? (Мы в детском саду живем большой и дружной семьей).
– Дети, посмотрите на доску, здесь нарисован хитрый ребус, что вы видите? (Цифру 7 и букву Я) Если прочитать ребус какое слово получится?
– Правильно, получилось слово «Семья».
Воспитатель:
– Молодцы, ребята! Послушайте внимательно стихотворение.
– Вам задание: попробуйте сосчитать, сколько человек в этой семье?
Послушай, вот моя семья:
Дедуля, бабушка и брат.
У нас порядок в доме, лад
И чистота, а почему?
Так мама есть у нас в дому
А самый младший – Я.
– Правильно, в этой семье 5 человек.
Игра «Моя дружная семья».
Воспитатель:
– Встаньте:
… у кого есть старший брат;
… у кого есть младшая сестра;
… у кого есть младший брат;
… кто живет с бабушкой и дедушкой;
… у кого есть прабабушка;
Воспитатель:
– Сегодня мы поговорили о семье, о семейных традициях. Дети, давайте с сегодняшнего дня заведем в нашей дружной семье новую традицию: дарить каждому гостю на память подарок, сделанный своими руками.
Дети дарят бумажные цветы – тюльпаны каждому гостю.
Воспитатель:
– На какой выставке мы побывали?
– Что такое семейные традиции?
– Чем отличается одна семья от другой?
– Какая пословица о семье вам запомнилась?
Казанцева Н.
Источник: http://www.edu21.cap.ru/home/3874/ilem/metod_kopilka/%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%20%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%B0%D0%B8.doc
