Цель:
формировать представление о семейных традициях.
Задачи:
Образовательные:
- обобщать, систематизировать и расширять знания детей о семье, родственных отношениях;
- способствовать формированию у детей навыков составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных;
- активизировать и обогащать словарный запас детей.
Развивающие:
- развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о семейных традициях:
- развивать воображение, мышление, речь детей, обогащать их словарь;
- способствовать развитию детского творчества в процессе продуктивной деятельности;
- обеспечивать развитие умения обобщать и делать элементарные выводы.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к истории Родины, чувство гордости и уважения к своему народу;
- воспитывать доброе и заботливое отношение к членам своей семьи , интерес к семейным традициям;
- воспитывать желание активно участвовать в ходе НОД, умение смело отвечать на вопросы.
Предварительная работа:
Беседы «Моя семья». Разучивание загадок, стихов, песен о семье. Рисование «Семья за столом». Иллюстрации по теме «семейные традиции».
Материально-техническое обеспечение:
ноутбук, мультимедийное оборудование, слайдовая презентация «Семейные традиции», аудиозапись русских народных песен в исполнении «Ивана купала», предметные картинки «Семья». Чайный сервиз в русском стиле, самовар, сладости к чаю.
Методические приёмы:
словесные – беседа, вопросы, пояснения; наглядные – демонстрация фильма, предметные картинки; игровые – создание игровой ситуации.
Оборудование центров активности:
Центр грамоты: стих «Моя семья» мнемотаблица;
Центр математики: графический диктант «Дом» тетрадь в крупную клетку, ручка;
Центр искусства: белый картон, макароны фигурные, клей ПВА.
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
Организационная часть (3 минуты)
Под аудиозапись дети входят, становятся полукругом.
Воспитатель:
– Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем всех гостей. (Приветствие произносят дети и взрослые).
Что такое детский сад?
Это очень теплый взгляд,
То звонкий, звонкий смех,
Тёплые слова для всех.
Это пап и мам отряд,
Это дедушки – бабули -
часто тоже капризули.
Первые друзья – подружки
Это теплый, теплый дом,
Где все дружно мы живем.
Встречаем мы гостей с душой,
Радушно и сердечно!!!
Основная часть (15 – 20 мин)
(Звук). Стук в дверь. Ой, беда, беда, беда, огорчение!
Домовенок Кузя:
– Здравствуйте, ребята! Я Домовёнок Кузя. Я 7 веков оберегал дома. У меня случилось несчастье, злая Баба-Яга выкрала меня из моей семьи. Накормила меня заколдованными пирожками, и позабыл что такое семья и дорогу к ней. Помогите мне пожалуйста одолеть злые чары.
Воспитатель:
– Ребята, поможем Кузе вспомнить, что такое семья. Ответьте мне, пожалуйста, а что такое, по - вашему мнению, семья? (Ответы детей).
Воспитатель:
– Семья это самое ценное в нашей жизни. Вы правильно сказали, что в семье люди заботятся друг о друге, помогают друг другу, трудятся и отдыхают вместе. Ребята, а еще есть в каждой семье свои семейные традиции. Должно быть, в ваших семьях есть свои традиции, с которыми вас познакомили родители, бабушки и дедушки. Поделитесь с нами. (Ответы детей).
(Подготовили с родными видео рассказ «Семейные традиции» – Камила, Эвелина, Паша, Артем, Ярослава.)
Воспитатель:
– Сегодня я расскажу вам еще об одной замечательной традиции – чаепитии.
Сверху пар, снизу пар,
Шипит наш русский самовар
Милости просим на чашку чая!
Вот так мы живем:
Пряники жуем, чаем запиваем,
Всем в гости приглашаем.
Воспитатель:
– Издавна на Руси в каждой семье была такая традиция: встречали гостей хлебом и солью. Приглашали к столу к самовару с чаем.
– Ребята как вы встречаете гостей дома? (Ответы детей).
Воспитатель:
– Верно, гостей надо поприветствовать, угостить и чем-то занять, чтобы им, не было скучно. Что нам необходимо, чтобы напоить гостей чаем? (Ответы детей).
Воспитатель:
– Вы правильно все перечислили: чайник или самовар, чайный сервиз, заварочный чайник, сахарница, десертные тарелки, десертные приборы, салфетки, вазочки и угощения.
Воспитатель:
– Приглашаю вас ребята к нашему столу. Посмотрите на него, как традиционно накрывают на стол в России. Именно у нас появилось приглашение в гости – на чай. К чаю подавались пряники, леденцы, печенья, кренделя, мед, варенье. Стол накрывал цветной скатертью. Во главе стола стоял самовар. Он являлся символом веселья и создавал уют. Самовары придумали и собрали в Сибири, ведь там очень холодно, а горячий чай помогает, быстро согреется. Раньше самовары разжигали дровами и шишками, а теперь, какие самовары? (Ответы детей).
Воспитатель:
– Правильно, электрические. Пить чай с лимоном придумали именно в России. В тех странах, где выращивают чай – лимоны не растут, а там, где растут лимоны, не выращивают чай. У нас в Краснодарском крае растет и то, и другое. Когда семья за стол собирается вместе, это время для дружеского общения.
Физкультурная минутка.
Вот большой пузатый чайник (Дети надули щеки и обе руки на пояс)
Очень важный он начальник.
Вот фарфоровые чашки, (Руки в верх, полусогнутые – повернулись
Очень хрупкие, бедняжки вокруг себя)
Вот фарфоровые блюдца, (Кружатся, рисуя вокруг себя круг)
Только стукни, разобьются.
Вот серебряные ложки, (Потянулись, сомкнув руки над головой,
Голова на тонкой ножке. Стали на носочки)
Вот пластмассовый поднос (Скрестив руки, развели их в стороны)
Он посуду нам принес.
Домовенок Кузя:
– Спасибо вам ребята! Я почти вспомнил о своей семье, но, чтобы победить чары Бабы-Яги, нужно пройти задания, с которыми мне одному не справится.
Воспитатель:
– Ребята, поможем Домовенку Кузе? (Ответы детей).
Домовенок Кузя:
– А для того, чтобы мне помочь, я приглашаю вас поработать в центрах активности.
Реклама центров:
Центр искусства:
Воспитатель:
– Ребята здесь вы будите делать объёмную аппликацию «Подкова на удачу», посмотрите, что вам понадобиться для этого: белый картон, макароны фигурные, клей ПВА.
Центр развития речи:
Воспитатель:
– А здесь вы разучите стихотворение по мнемотаблице «Моя семья».
Центр математики:
Воспитатель:
– Ребята, а здесь вы напишите графический диктант «Домик».
Воспитатель:
– А теперь, ребята вы можете сделать свой выбор и занять места в центрах активности.
(Дети знакомятся с предложенным материалом и оборудованием центров активности).
(Для работы в центрах звучит музыка).
Заключительная часть (3 – 5 мин)
(Воспитатель по сигналу приглашает вех детей на место итогового сбора).
Воспитатель:
– Расскажите, чем вы занимались в центрах? Понравилось ли вам? Продемонстрируйте друг другу свои работы. (Ответы детей).
Домовенок Кузя:
– Спасибо, ребята! Вы отлично справились с заданиями, и благодаря вам, я вспомнил дорогу домой, и к своей семье! В знак благодарности, я хочу подарить вам семейный оберег – «Подкова». Что символизирует, полную чашу – богатство и достаток в доме. Всего вам доброго, до свиданья ребята!!!
Масленая Л., Епина В.
Источник: https://infourok.ru/otkritoe-zanyatie-semeynie-tradicii-1793400.html
