Тема: «Моя семья».
Цель:
Формировать у детей правильное представление о семье, роли матери, отца, бабушки,
дедушки, сестры, брата, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге.
Задачи:
Познавательное развитие:
- Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употреблять в речи имена и отчества родных.
- Расширить представление детей о семье как о людях, которые живут вместе, сформировать элементарные представления о родственных связях в семье.
- Воспитывать любовь, положительное взаимоотношение и уважение к членам своей семьи.
Речевое развитие:
- Способствовать развитию связной речи, логического мышления, внимания.
- Развивать умение участвовать в беседе, упражнять в употреблении уменьшительно-ласкательной формы существительных, активизировать словарный запас: «семья», «уважение», «забота», «любовь».
- Способствовать развитию звуковой культуры речи.
Художественно- эстетическое развитие:
- Формировать интерес к работе с пластилином.
- Развивать мелкую моторику, внимание, воображение, творчество.
- Развивать эстетическое восприятие.
Музыкальное развитие:
- Закрепить умение детей выполнять движения в соответствии с формой музыкального произведения.
Физическое развитие:
- Развитие двигательной активности.
- Закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная,
познавательно-исследовательская, музыкальная.
Методы и приемы:
- беседы, вопросы;
- рассматривание сюжетных картинок, фотографий с изображением семьи;
- дидактические игры.
Предварительная работа:
- рассматривание и обсуждение с детьми семейных фотографий и рисунков;
- беседа с детьми о семье (фамилия, имя, отчество, профессия родственников);
- разучивание пальчиковой гимнастики «Семья пальчиков»;
- наблюдение и запоминание: «Кто как трудиться в нашей семье?»;
- чтение художественной литературы о семье.
Работа с родителями:
- Создание семейного альбома.
- Разучивание стихотворений о членах семьи.
Оборудование и материалы: сюжетная картина с изображением членов семьи, мяч, интерактивная доска, семейные фотографии (в электронном виде), пластилин, доски для лепки, корзинка для пирожков.
Ход занятия
В: - Дорогие ребята! Посмотрите сколько гостей у нас, давайте поздороваемся с ними!
Теперь давайте возьмемся за руки, станем в круг и поздороваемся с друг другом:
«Здравствуй, правая рука.
Здравствуй, левая рука.
Здравствуй, друг, здравствуй, друг.
Здравствуй, весь наш дружный круг».
Воспитатель обращает внимание детей на корзину, лежащую на полу.
В: - Ребята, а что это у нас здесь лежит?
-Наверное, ее кто-то потерял? Как вы думаете, кто мог потерять корзинку? А что могло лежать в ней? (ответы детей)
Звучит песня Красной Шапочки «Если долго по дорожке...» (на экране появляется Красная Шапочка, плачет).
В: - Ребята! Посмотрите, кто это к нам заглянул?! Здравствуй Красная Шапочка!
- Почему ты такая грустная?! Что случилось?
Кр.Ш: Здравствуйте! Шла я в гости к своей бабушке и несла ей гостинец –корзинку вкусных пирожков, которые напекла моя милая мамочка! По дороге увидела страшного серого и волка! Я очень испугалась и бросилась бежать так быстро, что даже потеряла свою корзинку!
В: -Так мы нашли твою корзинку! Правда она пустая.... Но ты не расстраивайся, Красная
Шапочка! Для бабушки ты и без пирожков самая лучшая и любимая внученька!
- А для того, чтобы поднять твое настроение, давай мы поиграем с ребятами в одну веселую игру! А ты посмотри!
«Семья пальчиков» (пальчиковая гимнастика (с музыкальным сопровождением))
«Папа-пальчик, папа-пальчик, где же ты?
Вот и я, вот и я, посмотри!
Мама-пальчик, мама-пальчик, где же ты?
Вот и я, вот и я, посмотри!
Братик-пальчик, братик-пальчик, где же ты?
Вот и я, вот и я, посмотри!
Где моя сестричка- пальчик, где же ты?
Вот и я вот и я, посмотри!
Крошка- пальчик, крошка-пальчик, где же ты?
Вот и я вот и я, посмотри!»
В: - Вот какая замечательная и дружная у нас семья пальчиков!
- Ребята, а что такое семья? (ответы детей)
На экране появляется сюжетная картина «Моя семья».
- Правильно, мама и папа, их дети, бабушки и дедушки – это члены семьи. Это самые
дорогие и близкие люди. Живут они все вместе в одном доме.
– А как они относятся к друг другу?
-Все члены семьи любят, уважают, заботятся друг о друге и называют друг друга ласково.
-Давайте, мы сейчас поиграем с вами в игру, которая так и называется:
«Назови ласково» (оборудование: мяч)
Дочь – доченька, дочурка, дочечка; (Солнышко, Лапочка, Кнопочка...)
Сын – сынок, сыночек, сынуля; (Малыш, Лучик...)
Папа – папочка, папуля, папенька;
Мама - мамочка, мамулечка;
Дед - дедушка, дедуля, дедулечка;
Бабушка - бабуля, бабулечка;
Сестра - сестрёнка, сестрёночка;
Брат – братик, братишка;
Внук - внучок;
Внучка – внученька.
- Молодцы, ребята! Вот такими ласковыми словами нужно называть своих родных.
- И никогда стараться их: Что? (ответы детей).
- Но самое главное, это то, что в семье нужно жить дружно! Старших надо слушаться и помогать им, а младших надо защищать и заботиться о них.
В: - Друзья мои, взгляните на экран? (на экране появляется семейное фото ребенка)
- Посмотрите, чья это семья?
- Настенька, расскажешь нам о своей семье?
- А как их зовут? Чем вы занимаетесь вместе? У вас большая семья? (Ответ ребёнка)
К экрану выходят 1-2 ребенка и рассказывают о своей семье.
В: - Вот какие у нас замечательные семьи! Молодцы ребята!
В: -Ребята, а вы знаете, что у каждого члена семьи есть свои обязанности и любимые занятия?
-Давайте с вами поиграем в игру «Кто что делает в семье?» (интерактивная
дидактическая игра). Внимание на экран! (презентация)
- Вот как мы с вами хорошо и правильно распределили обязанности семьи!
- Ребята, а вы дома помогаете своим родителям? (ответы детей)
- Какие вы молодцы!
- Тогда давайте теперь немножко отдохнем!
Физминутка
Раз, два, три, четыре! (хлопаем в ладоши)
Кто живёт у нас в квартире? (шагаем на месте)
Раз, два, три, четыре, пять! (прыжки на месте)
Всех могу пересчитать: (шагаем на месте)
Папа, мама, брат, сестра, (хлопаем в ладоши)
Кошка Мурка, два котёнка, (наклоны туловища вправо – влево)
Мой сверчок, щегол и я- (повороты туловища вправо – влево)
Вот и вся моя семья! (хлопаем в ладоши)
- Вот как хорошо и весело нам!
В: - Ой, ребята, а Красная Шапочка до сих пор грустит! Наверное, она переживает из-за потери пирожков? Может мы поможем ей? Слепим с вами пирожки для ее любимой бабушки?!
Дети приступают к лепке.
В: -Вот какие замечательные пирожки у нас получились! Давайте сложим их в корзинку и подарим нашей Красной Шапочке!
Кр.Ш: Спасибо вам большое! Как хорошо я погостила у вас! Как вы меня выручили! Вы такие добрые, веселые и дружные-прямо настоящая семья! Побегу скорее к бабушке, а то она, наверное, уже очень беспокоится, куда это я запропастилась? До свидания!
В: -Наша семья-всегда живет в нашем сердце! Сердце-это символ любви! Посмотрите на наш экран! Что вы видите? Сердце! Но оно пустое! Давайте все вместе заполним его нашими любимыми, родными и дружными семьями! (на экране появляется сердце, заполненное семейными фотографиями детей (презентация).
Дети и воспитатель встают в круг, берутся за руки.
- Как хорошо, что у нас всех есть семья! Мы самые счастливые на свете! Главное, чтобы в семье всегда был мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Я желаю вам, чтобы у каждого из вас была дружная и крепкая семья!
Свиркова И.
Источник: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/03/23/konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-v-sredney-gruppe-po-nravstvennomu
