Задачи урока:
1. Раскрыть значение понятий «семья», «члены семьи», «домочадцы», «старшее поколение», «младшее поколение», обратить внимание на характерные особенности этого института.
2. Развивать речь, мышление.
3. Воспитывать любовь и уважительное отношение к родным и близким.
Ход урока:
1. Психологический настрой.
- Повернитесь лицом друг к другу и подарите друг другу улыбку. Прислонитесь друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга? (Тепло).
2. Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи. Формулировка целей.
– Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете, отгадав ребус.
На доске появляется 7Я.
– Кто догадался? Мы начинаем изучать раздел «Моя семья» и поговорим сегодня о семье. Итак, тема урока «Моя семья». О чем мы будем говорить сегодня на уроке?
Ответы детей.
– Сегодня на уроке мы должны будем выяснить: Что такое семья? Что объединяет членов семьи?
3. Решение учебной задачи.
Игра: «Расскажи о своей семье».
Расскажите о своей семье. Кто живёт с вами в одном доме? Как зовут вашу маму и вашего папу? Есть ли у вас братья и сёстры? Как их зовут? Кто ещё у вас есть из близких родственников?
Игра «Кто кому кто?».
– Даша, ты кто для мамы? (дочь)
– Илья, кто называет тебя сыном? (папа)
– Богдан, ты кто для бабушки? (внук)
– Настя, у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)
– Сережа, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)
– Ангелина, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе? (двоюродные братья и сестры)
Физкультминутка.
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папа,
Этот пальчик – мама,
Этот пальчик – я.
Вместе дружная семья.
4. Самооценка.
– Кто выполнил все задания верно – оценка веселый смайлик, кто допустил ошибку в одном задании – не улыбается, в двух-трех – грустный смайлик. Кто может себя похвалить за успешное выполнение задания?
– А теперь послушайте пословицу.
На что клад, когда в семье лад.
– Как вы ее понимаете? Что такое «лад»?
Дети: Лад – согласие.
– Теперь послушайте одну легенду.
В давние времена жила одна семья, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва долетела до правителя тех мест, и он спросил у главы семьи: «Как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?». Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было написано сто раз одно и то же слово.
– Как вы думаете, какое слово написал старец? Обоснуйте свой ответ.
Ответы учащихся. (На листе было написано слово «понимание»).
– Вывод. Умение ладить с собой и с людьми – это самое ценное качество в человеке. Семья – наш общий дом. Когда дом наполнен улыбками, взаимопониманием, в нем тепло и уютно всем. Все чувствуют себя хорошо и комфортно.
– Из поколения в поколения передаются семейные ценности и традиции, создаются семейные альбомы. Думаю, у каждого из вас дома есть такие фотоальбомы.
Подготовьте дома вместе с родителями фотоальбом на тему «Моя семья» и принесите на следующее занятие.
5. Итог урока. Рефлексия.
– За что вы можете сегодня похвалить себя? В чем вы были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был урок?
Ответы детей.
– Чем семья отличается от другой группы людей? Как называют членов семьи? Как называют людей одного возраста?
Прочитайте высказывание Л. Н. Толстого. Как вы понимаете эти слова?
«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».
– Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. А что такое в вашем понимании семья?
Ответы детей.
– Давайте обратимся к словарю. Прочитайте значение слова «семья» в словаре.
Словарь Ожегова С. И.:
1. Это группа живущих вместе близких родственников;
2. Объединение людей, сплоченных общими интересами.
Ушаков Д. Н.:
Семья – группа людей, состоящая из родителей, детей, внуков и ближних родственников, живущих вместе.
– Какое из этих определений более точно подходит слову «семья»? Почему?
– А как вы думаете, всегда ли люди жили семьями?
– До сих пор никто не знает, как и почему образовалась первая семья. Раскопки, проведенные в пещерах, где разбили свои стоянки древние люди, показали, что они жили небольшими группами. Неясно, правда, подразделялись ли уже в те времена человеческие группы на «семьи» в нынешнем понимании – отец, мать и дети. Но даже в то время, женщины заботились о своем потомстве.
Нарисуем рисунок своей семьи. Мы оформим выставку рисунков. Кто хочет рассказать о том, что вы отразили в своем рисунке? Как бы вы назвали нашу выставку?
Дети: Моя семья, Мои родные, Мои родственники и т. д.
– А теперь давайте подумаем, что же объединяет всех членов семьи? Для этого я вам предлагаю самостоятельно выполнить следующее задание: прочитайте предложения. Найдите смысловые ошибки. Подумайте, может ли то, что написано в предложении, быть признаком хорошей дружной семьи?
Члены семьи каждый день ссорятся, обижают друг друга. Для каждого члена семьи – своя отдельная квартира. У каждого свой кошелек. Каждый член семьи отдыхает отдельно. У каждого члена семьи свое хозяйство.
Дети: Члены семьи любят и уважают друг друга; живут в одной квартире; распределяют деньги на покупки в хозяйство; вместе отдыхают и проводят свободное время; занимаются домашним хозяйством.
– Мы с вами назвали то, что объединяет членов семьи. А чем семья отличается от другой группы людей? Можно ли наш класс назвать семьей?
Дети: У класса нет совместного хозяйства, не распределяем бюджет, нет родственных отношений.
Вывод. Класс не является семьей в том понимании, в каком мы сегодня говорим о семье.
– В старину членов семьи называли «домочадцами». В одной семье могут быть люди разного возраста, т.е. люди разных поколений. Как вы понимаете значение слова «поколение»?
– Поколение – люди одного возраста, живущие в одно время. Все ученики нашего класса – это одно поколение – младшее, ваши дедушки, бабушки – это люди другого поколения, старшего поколения.
В семье каждый из нас имеет множество воплощений. Я – жена, мать, сестра, дочь, тетя, племянница… А теперь мы посмотрим, знаете ли вы своих родственников, и кто кому кем приходится. Выполним несколько упражнений – игр.
Игра «Найди пару».
БАБУШКА
ВНУЧКА
ОТЕЦ
ДОЧЬ
БРАТ
СЕСТРА
ТЕТЯ
ПЛЕМЯННИЦА
Заполни пропуски.
Сестра отца – …
Хранительница семейного очага – …
Наследник рода – …
Брат мамы – …
Дитя родителей, но не сын – …
Отец мамы – …
Сын брата – …
Мама папы – …
Папин папа – это ...
Внучка – это дочка сына или ...
Бабушка – это мама мамы или …
Тетя – это сестра мамы или …
Дядя – это брат мамы или ...
– А теперь заглянем в будущее. Представьте себя в роли папы (мамы), бабушки (дедушки). Какими вы себя видите? Как бы вы хотели, чтобы к вам относились ваши близкие?
5. Итог урока. Рефлексия.
– За что вы можете сегодня похвалить себя? В чем вы были успешны? Что получилось? Что не получилось? Чем интересен был урок?
Ответы детей.
Детям в течение занятия вручаются «смайлики».
Почепко Е.
Источник: https://kopilkaurokov.ru/vneurochka/meropriyatia/konspiekt-zaniatiia-po-dukhovno-nravstviennomu-napravlieniiu-ia-ghrazhdanin-na-tiemu-moia-siem-ia-1-klass
