Сценарий встречи «Мы — друзья природы»

 

Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.

·         активизировать познавательную деятельность учащихся;

·         развивать творческие способности ребят;

·         воспитывать бережное отношение к природе;

·         организовывать семейный отдых;

·         привлекать родителей к участию в решении воспитательных задач школы и организации семейного досуга.

·         выступления участников художественной самодеятельности (руководители кружков);

·         подготовка рисунков, оформление выставок (руководитель изостудии «Палитра»);

·         подготовка раздаточного материала для конкурсов и т. д. (актив клуба, учителя);

·         обеспечение призами и сувенирами (родители, попечительский совет);

·         оформление конкурсов (вожатые-инструкторы);

·         подготовка костюмов (руководители кружков, родители);

·         техническое и музыкальное обеспечение программы (лаборант ТСО);

·         спортивно-танцевальные разминки (учитель ритмики);

·         подготовка викторин и т. д. (библиотекарь, актив клуба);

·         приглашение гостей (руководитель клуба);

·         оформление зала, столов (актив клуба, родители).

·         костюмы;

·         рисунки, стенды;

·         призы;

·         предметы, картинки по теме «Природа»;

·         муляжи;

·         музыкальное и техническое оснащение.

·         танцевальная группа;

·         учитель ритмики;

·         члены клуба «Радуга»;

·         актив клуба, учителя;

·         представители школьного лесничества;

·         родители.

На сцене танцевальная группа школы. Она исполняет танец трав под музыку «Шопенианы».

Ведущий 1 (может быть вожатый или член клуба старшеклассников): Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости нашей встречи! Сейчас мы все увидели, как завораживающе красиво колыхалась трава под лёгким дуновением ветерка, а в ней яркими звоночками расположились колокольчики, как летала пёстрая бабочка, и радовалась, и приглашала всех нас в этот прекрасный мир природы.

Ведущий 2 (может быть ученик начальной школы, располагается перед стендами с детскими рисунками, читает стихи, указывая на рисунки):

Под крышей голубой огромной
Солнышко рыжее живёт,
А ночью среди звёздных тучек
Танцует звёздный хоровод.

И лес живёт под синим небом,
И дождь, и грозы, и цветы,
И яблоньки в саду зелёном,
Твоя семья живёт и ты.

Большой, огромный этот дом,
Вон сколько птиц, цветов в нём и народа,
А называется наш дом,
Мы знаем все
(дети хором) — природа!

Ведущий: Ребята, а знаете ли вы, что относится к живой
и неживой природе?

(Ответы: человек, растения, животные, грибы — живая природа; солнце, воздух, вода, почва — неживая природа.)

Отвечают ребята, которые сидят за столами вместе с гостями встречи. На столах чай, сладости, фрукты. В течение вечера все ответы ребят фиксируются вожатыми-наблюдателями с целью подведения итогов встречи и награждения её активных участников.

Ведущий: А сейчас я представляю вам участников двух команд.

Ребят приглашают на сцену, идёт представление, затем команды начинают своё выступление.

Команда 1

Ученик: Команда «Овощи и фрукты»!

Вместе: Мы — полезные продукты.

(Говорят по очереди.)

Яблочко румяное, сорвать его пора.
Ешьте яблоки, полезно —
Говорят все доктора. Краснощёкий я красавец,
И мясистый мой бочок.
Я готов идти в салаты
И в томаты, и на сок.
А мы — вишенки-сестрицы,
Мы для сока созреваем.
И компоты, и варенье
Приготовить помогаем.
Я — морковка, и с косою,
Всех красивей я на свете!
И хрустяща, и полезна
Взрослым
И, конечно, детям.
Я — капуста, сто одёжек —
Все на мне и без застёжек.
Я для щей и для салата,
И в соленьях очень знатна.
Часть природы мы, ребята,
Вкусной и полезной.
Мы накормим и спасём
Многих от болезней.

Команда 2

Ну а мы — команда «Лес»!
И полны всяких чудес.
Вот дубы столетние
На ветру шумят,
Жёлудями спелыми
Осыпать нас хотят.
А мы ёлочки-подружки
В юбочках-иголках!
Загляните, что растёт
Под зелёной ёлкой.
Там весёлою семейкой
Собрались лисички,
Словно водят хоровод
Жёлтые сестрички.
Шаг в сторонку — муравьишки,
Хлопотливые детишки.
Все торопятся, спешат,
Замок выстроить хотят.
Проскакал по лесу зайка
В шубке серенькой простой.
Он, конечно, убегает,
Чтоб не встретиться с лисой.
А повыше, в небе, — птички
Разлетались там и тут.
Крыльями всё машут, машут,
Песню солнышку поют.

Затем участники обеих команд исполняют песню, а танцевальные группы поддержки (в костюмах цветов и птиц) — свой вариант танца, что и оценивает жюри.

Текст песни на музыку М. Качурбиной «Мишка с куклой пляшут полечку»:

Солнце в небе улыбается,
Улыбается, посмотри.
И цветы все раскрываются,
Раскрываются, раз, два, три.

Светит солнышко, светит солнышко
Над зелёною, над землёй.
И под солнышком, и под солнышком
Подрастаем и мы с тобой.

Птицы звонко поют песенку,
Словно пения здесь урок.
И с большим, большим старанием
Подпевает им ветерок.

Мы под солнышком, мы под солнышком
Будем весело все плясать.
Чудо-солнышку, чудо-солнышку
Вместе песенки распевать.

В течение всей встречи организуются различные мини-группы, которые поддерживают две основные команды и перечисляют на их счёт заработанные баллы.

Конкурс 1

Ведущая объявляет конкурс знатоков живой и неживой природы. Каждая команда получает набор одинаковых предметов и картинок, которые разложены на двух столах. Ребятам необходимо разделить предметы живой и неживой природы. Оценивается правильность ответа и быстрота.

Предметы и картинки (песок, цветок, вода, камень, грибы, заяц, глина, птица, дерево, солнце и т. д.).

Ответы (живая природа: цветок, грибы, заяц, птица, дерево; неживая природа: песок, вода, камень, глина, солнце).

Конкурс 2

В этом конкурсе принимают участие по 3 человека от каждой команды.

Оборудование: 2 стенда и 2 стола с набором картинок-отгадок; 2 переносные доски и мел; 2 стола с тетрадными листами и ручками; 2 стола, на которых лежат алфавитные кассы с необходимым количеством букв. По мере озвучивания загадок:

1-й участник (от каждой команды) находит карточку-отгадку и располагает её на стенде;

2-й участник пишет отгадки на доске;

3-й участник складывает отгадки из букв кассы.

Загадки

Я увидел: на опушке
Гриб растёт, на нём веснушки.
Точки все, как на подбор.
Значит, это — … (мухомор).

Ах, зелёная коса…
Не девица, а краса.
Только прячется в темнице
Эта красная девица. (Морковь.)

Длинный хвост и белобока
И трещит, значит — … (сорока).

Он питается лишь травкой,
Дружит с каждой он козявкой,
Зелен весь, как огуречик.
А зовут его — … (кузнечик).

Он зубастый, серый, злой.
На пути его не стой!
За зайцем гоняется.
Кем он называется? (Волк.)

Всё с цветка да на цветок,
Запасёт она медок.
Её день рабочий долгий.
Кто та труженица? (Пчёлка.)

Кто спешит к нам в хоровод
Прямо в ночь под Новый год?
Кто пушистая, в иголках?
Ну, конечно, это — … (ёлка).

Кто природе помогает,
Кто лучами нас ласкает,
Заглянув в оконце?
Это наше… (солнце).

Кто румян и краснощёк?
У кого мясист бочок?
Кто, скажите, тот сеньор?
Ну, конечно, … (помидор).

Очень любят солнышко
Розовые глазки.
На полянке врассыпную —
Словно бусы в сказке.
Под листочком, посмотри-ка,
Поспевает … (земляника).

Всё под ним зазеленеет,
Травку напоить умеет.
Если зонтик не возьмёшь,
И тебя намочит … (дождь).

У воды сидит певица,
Очень уж старается.
Изо всех её стараний
Ква-ква получается. (Лягушка.)

Словно кружевом расшита
Зелёная рубашка.
Так по лугу разбрелась
Белая … (ромашка).

Затем учитель ритмики и танца проводит разминку.

Спортивно-танцевальная разминка

Прыг да скок, прыг да скок!

Прыг кузнечик на листок.
А за ним — лягушки,
Хитрые подружки!
Зайка — за лягушкой,
Маленькой квакушкой,
А за зайкой я бегу,
Удержаться не могу!
Зайка прыг, зайка скок,
Наклонил к земле листок!
Подниму листок, спасу.
Вместе с ним и я расту!

После спортивно-танцевальной разминки проводится викторина.

Вопросы викторины

·         Кто «непрошенные гости» на грядке?

·         Для чего можно использовать семена сорняков?

·         Когда пырей приносит пользу?

·         Чем отличается плод от корнеплода?

·         Какие ягоды содержат много витамина С?

·         Как называется сладкий цветочный сок?

·         Какие растения «зелёной аптеки» ты знаешь?

·         Что является приманкой для насекомых?

·         Какие грибы человеку нельзя употреблять в пищу?

·         Для кого ядовитые грибы — лекарство?

Ответы:

·         сорняки: пырей, одуванчик, лебеда, пастушья сумка;

·         для подкормки птиц зимой;

·         когда растёт на лугу, потому что он хорошая кормовая трава;

·         внутри плодов есть семена;

·         ягоды чёрной смородины;

·         нектар;

·         валериана, тысячелистник, подорожник;

·         запах цветов;

·         мухомор, бледная поганка, сатанинский гриб;

·         для животных леса, они лечатся ядовитыми грибами, лось — мухомором.

Ведущая: А сейчас я приглашаю всех посмотреть выставку рисунков «Моё любимое животное» (представители команд показывают свои рисунки и рассказывают).

Рассказ 1

Это моя черепаха. Она зелёно-жёлтая. Мы называем её Копуша, потому что она двигается очень медленно. Так назвала её мама. Иногда черепаха прячется от меня. Больше всего ей нравится спать за телевизором. Я очень люблю свою Копушу, кормлю её, играю с ней. Моим друзьям она тоже очень нравится.

Рассказ 2

Посмотрите, какой красивый у меня кот. Его зовут Дымок. Он серый и пушистый. Когда я ухожу в школу, он всегда сидит у двери и просит меня взять его с собой. Ему скучно играть без меня. Когда я прихожу домой, мы гуляем с Дымком во дворе. Ему это очень нравится. Особенно он любит играть с моими игрушками и карабкаться мне на спину. Я глажу Дымка по спинке и пою ему разные песенки, а он мурлычет. Мама говорит, что Дымок мне подпевает.

Рассказ 3

Это моя любимая Пати (собака). Она такая маленькая, а лает очень громко, потому что хочет всех защищать. Пати любит есть разные косточки и рыбу. А ещё ей нравится играть с мячом вместе со мной. Она умная и всегда понимает, когда ей что-то запрещают. Я люблю завязывать ей красивые банты. Пати всегда разыскивает и приносит мои вещи, которые я иногда не кладу на место. Мы все называем её нашей умницей и помощницей.

Рассказ 4

Это мой попугайчик Гоша. Его мне подарили в день рождения. Он любит клевать разные зёрнышки и раскачиваться в маленьком обруче. Гоша очень вежливый. Когда кто-то подходит к нему, он всегда говорит: «Здравствуй». И ещё он очень любознательный. Когда ему что-то показываешь, он долго это рассматривает, а потом говорит: «Хорроший, хорроший». Я очень люблю Гошу. И он меня тоже любит. Потому что, когда мама бывает недовольна мной, Гоша начинает громко кричать: «Гоша хороший, Гоша хороший». Меня тоже зову Гоша, поэтому мама улыбается и говорит: «Ладно, оба вы хороши».

Другая группа ребят подготовила рисунки по теме «Неживая природа». Стихи и темы могут быть розданы заранее или дети сами пишут стихи в соответствии с темой своего рисунка.

Стихи к рисункам:

Солнышко я нарисую,
Землю круглую большую.
Здесь цветы, леса, поля…
Рядом с ними — ты и я.

Нарисую тёплый дождик.
Он идёт, хотя без ножек.
Каплет дождик там и тут.
Все грибным его зовут.

Я под дождик выбегаю.
Подрасти и я мечтаю.
Вот бежит, журчит ручей.
Расскажи-ка мне, ты чей?

Ты о чём всегда журчишь,
И скажи, куда бежишь.
Отвечает на бегу:
«К маме-речке я бегу».

Океан большой и синий,
С пароходами, красивый.
Видишь, это — капитан,
Храбрый и отважный.

А кораблик у него
Пока ещё бумажный.
Камушки и стёклышки
Собирать люблю.

Хочешь, розовое это,
Тебе подарю?
Одним глазом посмотри,
Что ты видишь там внутри?

Я — волшебник и факир,
А внутри — волшебный мир!
Море — тёплое, большое,
Лето там всегда бывает.

Это с папою мы в море,
Это мама загорает.
Говорит мне друг мой Вова:
«Вот бы здесь стояла школа»!

Видишь небо? Это воздух.
Облака в небе плывут.
Журавлей они с собою
В страны дальние зовут.

Вот песочница большая
Собрала всех малышей.
Дети замки здесь построят,
Напекут всем куличей.

Так как малышам необходима частая смена видов деятельности, можно провести танцевальную разминку. Первая команда и её болельщики поют, а команда вторая и болельщики танцуют. И наоборот. Для этого можно использовать шотландскую народную песню (музыка В. Берковского, русский текст Л. Токмаковой), так как она даёт возможность весело спеть и сплясать по теме, выполняя различные движения, а жюри — оценить ребячье мастерство и старание.

Про Пэгги

У Пэгги жил весёлый гусь,
Он знал все песни наизусть!
Ах, до чего ж весёлый гусь!
Спляшем, Пэгги, спляшем!

У Пэгги жил смешной щенок!
Он танцевать под дудку мог.
Ах, до чего ж смешной щенок!
Спляшем, Пэгги, спляшем!

У Пэгги старый жил козёл,
Он бородой дорожки мёл.
Ах, до чего ж умён козёл!
Спляшем, Пэгги, спляшем!

Далее проводится аукцион для всех участников встречи, который даёт возможность сосредоточиться и от весёлой песни и танца перейти к более спокойным видам деятельности.

Аукцион может проводиться по различным темам: «Овощи», «Фрукты», «Звери», «Птицы», «Рыбы», «Грибы» и т. д.

Аукцион по теме «Овощи»

Ведущий называет первое слово, например, помидор. Далее указывает на участника встречи (по первой поднятой руке), и тот произносит слово, которое начинается с последней буквы предыдущего — редис. Следующий говорит салат, затем — тыква, ананас, свёкла, арбуз и т. д. После каждого слова ведущий ударяет музыкальным молоточком и произносит : «Раз, два, три». Если после слова «три» никто из участников не может предложить новое слово, значит выигрывает и получает приз тот, кто был последним.

После аукциона объявляется конкурс «Грибники».

В этом конкурсе принимают участие семейные команды (ребята с сестрами, братьями или родителями). Количество участников должно быть равное. Оптимальный вариант — 2—3 человека в команде. Команды получают по лукошку. Вдоль зала цветными шнурами или лентами отмечены две довольно длинные дорожки. На них в произвольном порядке расположены картинки (или муляжи) съедобных и ядовитых грибов. Необходимо собрать съедобные грибы в лукошко, оставив ядовитые в «лесу», не сдвинув их с места, чтобы не повредить «грибницу». Чтобы изобразить грибницу, картинки обставляются маленькими кубиками или обкладываются листочками в определённом порядке. За сбором «грибов» следят члены жюри. Конкурс готовят вожатые-инструкторы в то время, когда проводится аукцион.

Ведущий: Дорогие ребята, уважаемые участники нашей встречи, у нас в гостях представители школьного лесничества.

Гости: Ребята, к деревьям надо относиться очень бережно, словно они живые существа (недаром они относятся к живой природе), охранять их и заботиться.

Сосна, например, очень ценное для человека дерево, потому что и хвоя, и ствол — всё в ней используется человеком. А ель — это лесной доктор. Потому что она выделяет специальные вещества, которые уничтожают многие микробы. А в хвое молодой ели множество витаминов. Осина всегда использовалась как прекрасное лечебное средство.

Наши предки, чтобы снять головную боль, прикладывали ко лбу обычную осиновую ложку. Липа — это раздолье для пчёл. Трудолюбивая пчелиная семья собирает до 50 кг мёда за время цветения липы, а липовый мёд и чай из цветков липы — лучшее лекарство от простуды.

Ребята нашей школы давно сотрудничают с районным лесничеством. Только в этом году мы посадили … ёлок. А ещё у нас работает «Зелёный патруль», который следит за деревьями и цветами в школьном дворе. Мы выступаем перед взрослыми и ребятами, рассказываем о пользе зелёных насаждений, о том, что и растения, и животные нуждаются в нашей защите. А вы знаете, кто особенно нуждается в защите людей?

Дети: Те растения и животные, которые занесены в Красную книгу и которым угрожает исчезновение. Это …

Гости: Какие вы молодцы, ребята. Вы так много уже знаете… (Награждают ученика, который назвал наибольшее количество растений и животных.) Мы уверены, что когда вы подрастёте, обязательно станете нашими помощниками. А сейчас мы хотим исполнить для вас песню, которую всегда поём, если собираемся вместе.

На мелодию песни «Вместе весело шагать по просторам»:

Нам природа — дом родной, пойте звонче,
Пойте звонче, пойте звонче.
Будем счастливо мы жить все под небом,
Синим небом и под солнцем.

Вот ручей звенит и солнце улыбается,
А зелёный лес нам эхом отзывается,
Птицы звонкие поют и звёзды падают,
Это всё — мой край родной, он сердце радует.

И куда бы ни пошёл я по краю,
По родному, я по краю,
Я люблю тебя, Земля, и в дороге
Всё я знаю, замечаю.

Вот ручей звенит и солнце улыбается. (2 раза)

Ведущая (благодарит гостей и говорит): Ребята, мы сегодня многое узнали о природе. Она даёт нам воду и воздух, свет и тепло, а также пищу. Так могут ли люди жить без природы, уничтожая её? Конечно, нет. Ведь и сам человек — это частица природы. Значит всем нам, чтобы жить, надо заботиться о природе и оберегать её. А вы, ребята, дружите с природой?

Дети рассказывают о своих поступках и о том, почему они так поступали (помогал брату смастерить кормушку. Чтобы птицы не погибли зимой; вместе с папой посадил яблоньку, чтобы она дала полезные плоды, очищала воздух и чтобы было красиво; объяснил другу, почему нельзя ломать кусты и деревья; собирал мусор на поляне, чтобы не засорять природу и не разводить микробы; заливал водой костёр, чтобы не сгорел лес, и т. д.).

В конце встречи ребята делятся впечатлениями. Ведущая помогает им вопросами:

·         Как ты думаешь, кто у нас сегодня самый большой знаток?

·         Какой костюм тебе больше всего понравился?

·         Ты узнал что-то новое?

·         Почему надо много знать о природе?

·         Что ты думаешь о своём участии в нашей встрече?

·         Чьё выступление тебе больше всего понравилось?

·         С кем бы ты хотел встретиться в нашем клубе?

·         В какой момент нашей встречи тебе было скучно? Почему?

·         Что из услышанного сможет тебе пригодиться на уроках?

·         Ты отдохнул?

·         Какую песню ты бы спел с удовольствием ещё раз?

Повторяют песню по желанию.

Затем награждения, чай, фрукты, сладости, клубная песня и танцы.

Уважаемые коллеги, виды деятельности, их количество и продолжительность выбираются в соответствии с возрастом и возможностями ваших ребят. Удачи и успеха.

Л. Дайнеко

https://korporativus.com/school_events/rus/mi_druzya_prirodi.html