Поиск работы
Легко ли найти работу? Легко, если человека устраивает любая работа и очень тяжело, если личность хочет работать по специальности и продолжать творческую деятельность, начатую еще в студенческие годы. Поиск работы - это сугубо индивидуальное дело и наилучший путь это общение с работодателем. В процессе этого общения необходимо уточнить не только условия работы и оплаты труда, но и что особенно важно для творческой личности - возможности заниматься творческой деятельностью, а также наличие условий необходимых для этого. И здесь могут быть варианты. Первый - работа по специальности, но нет возможностей заниматься творческой деятельностью. Второй - работа по специальности, есть условия для занятий творческой деятельностью, но плохие условия труда и оплаты. Как конкретно поступать в каждом из этих случаев - решает сам человек. Идеальное решение - это возможность работать по специальности и заниматься творческой деятельностью.
Совмещение работы и творческой деятельности
Понятие профессиональная карьера очень часто понимается молодыми людьми, как постепенный подъем по лестнице должностей и зарплат. Это нормальная профессиональная карьера для обычных ничем особо не выдающихся людей. Профессиональная карьера творческой личности совсем иное. Карьера творческой личности складывается на основе достигнутых результатов в той области творческой деятельности, которой она занимается. И эти результаты, даже самые выдающиеся очень часто не дают высоких научных степеней, почетных званий и больших должностей. К тому же они часто не дают и большого материального достатка. Поэтому творческую личность в течение жизни ждет много “заманчивых” предложений стать большим начальником или вести исследования, за которые можно хорошо заработать. К чему это приводит и как с этим бороться мы рассмотрим ниже. Здесь разговор идет о другом. Проблема взаимосвязи обеспеченной жизни и возможности заниматься любимой творческой деятельностью - очень серьезная проблема и не каждый человек может ее решить. Обычно человек выбирает крайние позиции - либо жить в достатке и забыть о творчестве, либо жить очень бедно, но заниматься творческой деятельностью. Кроме того, общество навязывает именно первый путь - многие фирмы привлекают молодых людей высокой зарплатой, возможностями карьерного роста, однако характер работы при этом чисто исполнительский, творчества не требуется, а иногда оно даже запрещается. Это подается как общественный идеал, скажем прямо ложный.
Решение проблемы совмещения творчества и хорошо оплачиваемой работы возможно, но требует главным образом терпения от человека. При выборе работы следует учитывать возможности заниматься творчеством, если они есть такая работа приемлема, если их нет лучше поискать другие варианты. Но это рекомендация для тех, кто твердо выбрал путь творческой жизни.
Составление плана освоения профессионального мастерства
Первым этапом в профессиональной деятельности должен быть этап планирования профессионального самосовершенствования. Начинающий специалист, будем условно его называть стажер, в первую очередь должен составить план постепенного достижения профессионального мастерства. В настоящее время усиленно пропагандируется мнение, что научный работник не обязательно должен быть мастером в своем деле. Например доктор педагогических наук не обязательно должен быть хорошим учителем, а доктор инженерных наук не обязательно должен быть хорошим инженером. Это делается главным образом для того, чтобы привлечь талантливую молодежь к занятиям в магистратурах и аспирантурах. Не отрицая значимости академического образования для творческой личности, хочется вернуться к главному - теория разрабатывается для того, чтобы повышать результативность практики. И если ученый является еще и мастером-практиком, то теория которую он разработает будет намного эффективнее для практики, чем та теория, которую разработает ученый, не имеющий высокого уровня прикладного мастерства.
Что необходимо предусмотреть в личном плане повышения профессионального мастерства? Прежде всего самоанализ своей работы, составление списка проблем профессиональной деятельности и постоянная работа по их решению. Второе, освоение новых технологий профессиональной деятельности. Особенно важным является умение личности применять в своей работе разнообразные технологии и комбинировать их. Третье, ознакомление с опытом работы лучших специалистов в данной области. В этом опыте могут быть новые приемы и методы, неизвестные специалистам-теоретикам. Четвертое, ознакомление с новыми теориями в области профессиональной деятельности и их практическая проверка. Пятое, освоение новых социальных технологий, которые могут быть полезны для профессиональной деятельности. Современному специалисту в любой сфере необходимо владеть компьютерными технологиями, приемами эффективного общения и управления людьми, способами укрепления здоровья и снятия умственного напряжения и физической усталости, методами и технологиями творческой деятельности. Шестое, ознакомление с технологиями и результатами исследований в смежных областях науки. Знание методов и закономерностей смежных наук позволяет увеличить результативность исследований за счет объединения методов исследований.
Общекультурное самообразование
Усиленные занятия профессиональным самообразованием не должны привести к однобокому развитию личности. Для предупреждения этого и не только этого, творческой личности следует составить и выполнять план общекультурного самообразования. Для чего еще необходимо общекультурное самообразование творческой личности? Уровень культуры человека определяется не только высоким мастерством в своей профессиональной деятельности, но и знанием и умением творчески применять важнейшие достижения из других областей культуры. Как составить план общекультурного самообразования? Для этого следует ознакомиться с каталогами выдающихся произведений музыки, литературы, изобразительного искусства и техники и выбрать из них определенную часть для ознакомления. К сожалению жизни человека не хватит, чтобы ознакомиться со всеми выдающимися произведениями культуры, поэтому приходится от чего-то отказываться. И эта проблема не имеет пока решений. Следует учитывать и еще один очень важный аспект - ознакомление человека с выдающимися творениями культуры повышает его желание заниматься творческой деятельностью. Действует известный принцип - вызывание подобного подобным.
Создание семьи. Семейные отношения
Создание семьи - важнейший шаг в жизни каждого человека. Мы не будем анализировать все проблемы создания семьи - они относятся к специальному разделу психологии семейной жизни, а рассмотрим лишь важнейшую для творческой личности - совмещение семейных забот и творческой деятельности. Прежде всего о двух крайностях. Первая - полноценное творчество требует полного отказа от семейной жизни. Вторая - семейной жизни необходимо уделять основное внимание, а творчеством заниматься лишь в свободное от семейных занятий время. Обе эти крайности не могут человека сделать счастливым, они калечат его семейную жизнь или творческую деятельность. Возможны ли оптимальные решения проблемы совмещения семейных обязанностей и творческой деятельности? Возможны. Во-первых, желательно искать будущего супруга или супругу в той сфере профессиональной деятельности, которой занимается творческая личность. Во-вторых, увлечение своей будущей супруги работой над проблемами, которые решает творческая личность. В-третьих, распределение семейных обязанностей между супругами таким образом, чтобы имелись бы возможности заниматься творческой деятельностью. В-четвертых, привлечение детей к занятиям родителей и постепенная организация “семейной” творческой лаборатории. Последнее особенно эффективно.
Создание прикладной научной системы
Постоянная работа в области повышения профессионального мастерства рано или поздно приведет к созданию прикладной научной системы. Рассмотрим подробнее этот процесс. Итак молодой специалист после окончания высшего учебного заведения приступает к работе. Первое с чего он начинает - это создание собственной системы профессиональной деятельности. Как и из чего создается эта система? Она создается из элементов систем других авторов, с которыми молодой человек познакомился через книги и в процессе прохождения практики. В процессе профессиональной деятельности начинают возникать проблемы, для решения которых специалист постоянно занимается теоретическим самообразованием, ознакомлением с опытом работы лучших специалистов в данной области профессиональной деятельности. Особое значение имеет освоение методов и технологий творческой деятельности и их применение для решения возникающих проблем. В результате этой работы происходит постепенное развитие собственной системы профессиональной деятельности. Как? В соответствии с закономерностями развития систем. Вначале изменяется расположение отдельных или всех элементов системы, затем изменяется их структура, вносятся другие элементы или создаются новые, часть или все элементы объединяются с элементами других систем, дробятся на подсистемы, часть из которых превращаются в самостоятельные системы. Этот процесс не происходит хаотично, он направлен в сторону повышения полезных функций системы работы специалиста и не должен нарушать нравственных правил. Наконец наступает тот момент, когда создана прикладная научная система - высокорезультативная система профессиональной деятельности, проверенная в многолетней практике. Это уже первое серьезное достижение творческой личности.
Административная карьера
Как только новая прикладная система профессиональной деятельности инженера, врача, учителя и других специалистов начинает приносить высокие результаты, ее начинает замечать начальство. И здесь возможны несколько вариантов дальнейшего развития событий и многое зависит от прогрессивности руководства. Если руководство фирмы действительно прогрессивное - то новую прикладную систему начинают поддерживать и распространять. Если руководство убежденные адепты традиционной системы работы, то против новой прикладной системы и ее автора начинается война. В этом случае лучше сразу искать другую работу. В третьем варианте - новую систему могут просто не замечать, дабы жить спокойно. Теперь о следствиях, вытекающих из каждого варианта. Если новая прикладная система признана и распространяется, то ее автору предлагают административную работу - стать заведующим лабораторией, начальником отдела, отделения и другое. За этим предложением стоит повышение зарплаты, уважение и зависть в глазах окружающих, начало той карьеры, о которой возможно мечтал человек. Как поступить в этом случае? Если вы обычный нормальный человек, то немедленно примите предложение стать начальником и заняться распространением собственной системы работы, хорошо зарабатывая на этом. Но помните, что ваш триумф может быть недолгим, найдутся люди, которые на основе вашей системы создадут еще более совершенную. Вы же им ничего не сможете противопоставить, так как скорее всего творческой деятельностью уже заниматься не будете. Вы будете полностью заняты внедрением. Если вы творческая личность, то прежде чем соглашаться хорошо подумайте прежде чем занять административную должность - будут ли у вас возможности для дальнейшей творческой деятельности и способны ли вы управлять работой других людей. Если да, то принимайте предложение, если нет, то лучше продолжайте заниматься своим делом и не создавайте себе дополнительных проблем. Откровенно говоря большая редкость - успешное управление на высокой административной должности и достижение высоких результатов в творческой деятельности. Поэтому еще и еще раз подумайте, прежде чем занимать административную должность.
Искушение деньгами и политической карьерой
Административная карьера - не единственное искушение, которое предстоит преодолеть творческой личности. Второе не менее опасное искушение - искушение деньгами. Как это обычно делается? Вам предлагают заняться разработками по теме, которая вам совершенно безразлична и не имеет отношения к вашим научным и профессиональным интересам. За эту работу вам предлагают большие деньги. И только вы можете принять решение. Если деньги очень нужны и работа на короткий срок - принимайте предложение, если вы не очень нуждаетесь, то лучше воздержитесь, ведь время потраченное на эту работу вы уже не вернете - мы не бессмертны. Однако может быть и третья ситуация, когда предлагаемая тема дорогостоящей работы может иметь точки соприкосновения с темой вашей творческой деятельности. В этом случае следует поступать по принципу превращения вреда в пользу. Вы выполняете предложенную работу, используя ее для продолжения исследований по вашей теме.
Одно из самых сильных искушений - это возможность политической карьеры. Многие считают, что если человек талантлив в одной сфере деятельности, то он в состоянии преобразовать и общество. И примеров тому тьма. Талантливые писатель и композитор становятся политическими деятелями. Первый начинает проповедовать откровенно националистические идеи, второй начинает разрушать все, что под руку попадется. Если вы думаете о политической карьере, то прежде всего имейте в виду, что политике, как и любой деятельности необходимо учиться. Политология и конфликтология - это только малая часть того, что нужно знать политику. Есть ли у вас время заниматься политическим самообразованием, овладевать специфическими технологиями политической деятельности? Не слушайте того, кто говорит, что политика, это аморальное занятие. Это говорят политически и культурно безграмотные и безнравственные люди. Политическая деятельность образованного, культурного, интеллигентного человека всегда нравственна. Но чтобы стать хорошим, эффективным политиком нужно долго и серьезно учиться. Готовы ли вы к этому? Вам решать. Не стремитесь “въехать” в политику по списку какой-либо партии, если не имеете должного образования. Толку от вашей непрофессиональной деятельности будет мало, а свое доброе имя творческой личности запачкаете навсегда. Посмотрите на творческих людей, которые в настоящее время находятся у вершин власти. Большинство из них, не имея серьезного политологического образования наделали столько ошибок и глупостей, что перестали пользоваться уважением уже как специалисты своего дела.
Религия и секты
Религиозные чувства человека, если они не носят крайнюю форму всегда облагораживают его. Вера направлена всегда на самого себя, истинно верующий стремиться прежде всего к духовному совершенству. Можно утверждать, что вера в бога способствует развитию творческих качеств личности. Вера в бога должна помогать жить и реализовать личности свои способности. Однако религия как цель жизни, как подготовка к загробной жизни, реализуемая в сектах, никакого отношения к развитию творческих качеств личности не имеет. Многие современные секты стремятся заполучить в свои ряды талантливых, творческих людей. Но это им нужно не для того, чтобы помочь им стать еще более талантливыми, а для того чтобы обогащаться за счет эксплуатации продуктов их творческой деятельности. Помните, что вера в бога всегда индивидуальна. Для общения с богом не нужны посредники, человек через молитву может обратиться к богу с любой просьбой. Бог не требует от нас соблюдения жестоких правил поведения, которые навязывают секты, бог требует от нас всего лишь соблюдения десяти заповедей. Ведь вера в бога - это не только и не столько молитвы, это образ жизни, который мы ведем, ведь не зря сказано “Каждому воздастся по делам его”.
Друзья и хобби
Жить в обществе людей и не поддерживать отношений с людьми невозможно. У каждого человека много знакомых, немного товарищей по работе и очень мало друзей. Друг - это человек, с которым есть не только общие интересы для обсуждений, но и общие творческие дела. В противном случае “дружба” превращается в болтовню. Может ли творческая личность не иметь друзей? Может. Будет ли от этого беднее жизнь? Нисколько. Ведь профессиональное и общекультурное самосовершенствование путем чтения книг, посещения театров и музеев это тоже дружба с интересными для тебя людьми и сотрудничество с их делами.
Хобби или увлечения всегда полезны, если они не вредят основной деятельности и вдвойне полезны, если помогают ей. Если инженер занимающийся проектированием жилых домов собирает марки или открытки с архитектурными шедеврами и особенно историческими, это не просто коллекция, это еще и наглядные пособия по закономерностям развития архитектурных форм.
Валерий Бухвалов, доктор педагогически
