Основы русской культуры
Методические рекомендации для школ нацменьшинств
Введение
Проект подготовлен в соответствии со вторым пунктом 41 статьи закона об образовании, где сказано, что программы образования для нацменьшинств дополнительно включают необходимое содержание соответствующей этнической культуры и интеграции в латвийское общество.
В содержание рекомендаций включены основные исторические этапы развития России, культурные традиции и выдающиеся люди – творцы русской культуры. Выбор персоналий определялся принципиальным вкладом творца, заложившим своими трудами новую традицию в культуре.
Курс предусмотрен для учащихся школ нацменьшинств. Содержание курса может быть реализовано как отдельный предмет и (или) через содержание следующих предметов учебного плана: «Русский язык и литература», «Литература», «Этика», «Домоводство», «Основы культуры», «Музыка», «Визуальное искусство», «История Латвии и мира», а также классных часов и факультативных занятий. Распределение тематического содержания по классам полностью в компетенции педагогов.
Авторский коллектив: Е.А. Серова, А.В. Каширина, Т.В. Гребенюк, Е.Д. Бердникова, Е.Е. Мальцева, Л.Г. Смирнова, Г.Н. Серова, В.А. Бухвалов, О.Н.Пухляк, Е.В. Матьякубова, И.И. Клюева.
Цель, задачи, методы и формы образования
Цель курса – формирование национального сознания и развитие навыков нравственного поведения через усвоение учащимися знаний о традициях и основных достижениях русской культуры.
Задачи курса:
1) усвоение знаний о русских народных традициях, основных достижениях русской культуры;
2) развитие нравственного отношения к себе и другим людям, навыков применения культурных ценностей в учебной и повседневной деятельности и жизни;
3) воспитание национального сознания и уважения к своей культуре и культурам других народов.
3) воспитание национального сознания, уважения к своей культуре и культурам других народов;
4) развитие навыков нравственного поведения через усвоение учащимися знаний о традициях и основных достижениях русской культуры;
5) сформировать понимание учащимися своего места в культурном пространстве и развить навыки межкультурного диалога;
Методы и формы образования:
1) рассказ, беседа, лекция;
2) демонстрация, презентация, просмотр видеосюжетов и прослушивание аудиозаписей;
3) викторина, конкурс, игра, дискуссия, конференция;
4) проектные, экспертные и прогностические работы;
5) исследование, экскурсия, музейное занятие, встреча с представителями культуры;
6) самостоятельная работа, доклад, реферат;
7) индивидуальные, парные и групповые формы.
Содержание курса.
Тематический блок 1
Основные события в русской истории
Истоки: славяне, Русь, Россия.
Древняя Русь. Киев и Новгород. Крещение Руси как явление культуры, его результаты. Три периода христианизации Руси.
Ярослав Мудрый. Владимир Мономах. Русское государство в 10-15 веках. Татаро-монгольское иго и его последствия для Руси. Александр Невский. Ледовое побоище, 1242 год.
Московское княжество. Иван Калита. Куликовская битва, 1380 год. Дмитрий Донской. Объединение Руси.
Начало книгопечатания. Идея «Москва-третий Рим». Иван Грозный. «Смутное» время на Руси. Династия Романовых. Петровские реформы. Основание Санкт-Петербурга – Северной столицы России. Российская империя. Раскол в православной церкви: старообрядцы (древлеправославные) и православные.
Отечественная война 1812 года. Декабристы, 1825 год.
Реформы Александра II.
Революции в России в 20 веке. 1 мировая война. Гражданская война. Индустриализация и коллективизация в 1924-1941 годах.
Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Главные сражения Великой Отечественной войны, жизнь в тылу. Блокада Ленинграда.
Советский Союз в 1945-1985 годах. Перестройка. Провозглашение государственной независимости России.
Современная Россия.
Народные и государственные праздники: 14 января – Старый Новый год, 25 января – Татьянин день, Праздник русского образования, 23 февраля – День защитника Отечества, 8 марта - Международный Женский день, 9 мая - День Победы, 12 июня – День России, 1 сентября - День знаний, первое воскресенье октября - День учителя, 4 ноября - День единства русского народа, 31 декабря, 1 января – Новый год.
Тематический блок 2
Национальный русский характер и его отражение в народном творчестве
Русский национальный характер. Основные свойства национального характера и склада мышления и их проявление в различных сферах общественного бытия. Факторы, определившие своеобразие русского характера. Что такое русская душа?
Традиции семейного воспитания.
Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы: зазывание весны, зелёные святки, жатва, колядование, новоселье. Русский фольклор (жанры, персонажи).
Русская изба. Русская усадьба. Русская баня.Русская кухня. Русский национальный костюм. Народные музыкальные инструменты. Русские игры.
Народные промыслы. Дымковская игрушка. Хохломская роспись. Матрешка. Гжель. Тульский самовар. Вологодские кружева. Жостовская роспись. Ростовская финифть. Богородская резьба. Городецкая роспись. Оренбургский пуховый платок. Павлово-посадские набивные платки. Филимоновская игрушка. Палехская миниатюра.
Тематический блок 3
Православные традиции и праздники
Устройство православного храма. Икона. Иконостас. «Золотой век» русского иконописного искусства: Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий. Фрески. Церковная служба. Молитва. Церковная музыка. Православные каноны. Святые места. Христианское воспитание. Монастыри и их значение в русской культуре. Христианское воспитание.
Православные святые: Андрей Первозванный, Богородица, Николай Чудотворец, Пётр и Павел, Илья Пророк, Кирилл, Мефодий, Нестор Летописец, Илья Муромец, Александр Невский, Димитрий Донской, Сергий Радонежский, Андрей Рублев, Симон Ушаков, Василий Блаженный, Серафим Саровский, Ксения Петербургская.
Великомученики: Пантелеймон, Борис и Глеб, Дмитрий Солунский и Георгий Победоносец.
Православные праздники: 7 января - Рождество Христово, 19 января – Крещение Господне,7 апреля – Благовещение Пресвятой Богородицы, 23 апреля - День Георгия Победоносца, 24 мая – День славянской письменности и культуры,Троица-50-й день после Пасхи, 7 июля – Рождество Иоанна Предтечи, 8 июля – День влюбленных, День св. Петра и Февронии Муромских, 12 июля – День святых первоверховных апостолов Петра и Павла, 19 августа – Преображение Господне, 28 августа – Успение Богородицы, 27 сентября – Воздвижение Креста Господня, 14 октября – Покров Пресвятой Богородицы, 4 декабря – введение во храм Богородицы.
Традиции празднования: Иван Купала, Красная горка, Крещение, Масленица, Покров, Радуница, Посты, Сочельник, Спасы, Сретенье, Страстная неделя, Троица, Юрьев день.
Тематический блок 4. Русское искусство.
Былины. Летописи, жития, поучения. Домострой. Книгопечатание, И. Федоров. Поэты и писатели: М. Ломоносов, В. Даль, Н. Карамзин, В. Жуковский, А. Пушкин, М. Лермонтов, А. Грибоедов, Н. Гоголь, А. Островский, И. Тургенев, Ф. Достоевский, Н. Некрасов, Л. Толстой, А. Чехов, В. Маяковский, С. Есенин, М. Булгаков, А. Ахматова, К. Симонов, М. Шолохов, Ю. Бондарев, Д. Гранин, В. Шукшин, В.Солоухин. Серебряный век русской поэзии. Поэзия 60-х годов 20 века: Р. Рождественский, Е. Евтушенко, А. Вознесенский.
Русские литераторы – лауреаты Нобелевской премии: И. Бунин, Б. Пастернак, М. Шолохов, А. Солженицын, И. Бродский.
Русский профессиональный театр, Ф. Волков. Театр К. Станиславского. В. Мейерхольд, М. Щепкин, К. Станиславский, В. Немирович-Данченко, Е. Вахтангов, Б. Щукин. Современный театр. Русский цирк.
Балет, опера и симфония. Музыка: А. Даргомыжский, П. Чайковский, братья А. и Н..Рубинштейны, С. Римский-Корсаков, М. Глинка, М. Мусоргский, А. Скрябин, С. Рахманинов, И. Стравинский, С. Прокофьев, С. Рахманинов, Д. Шостакович, И. Дунаевский, М. Дунаевский, В. Баснер, М. Таривердиев, В. Шаинский. Дирижеры.
Артисты балета: О. Лепешинская, Г. Уланова, А. Павлова, М. Плисецкая, Е. Максимова, В. Васильев, М. Лиепа, Л. Лавровский, Ю. Григорович. Русский театральный и художественный деятель С. Дягилев – организатор «Русских сезонов» в Париже и Лондоне.
Музыкальные исполнители: Д. Ойстрах, С. Рихтер, Ю. Башмет, В. Спиваков, М. Растропович.
Вокальные традиции: Ф. Шаляпин, Л. Собинов, С. Лемешев, Е. Образцова, Б. Штоколов, Л. Утесов, Н. Русланова, К. Шульженко, М. Бернес, Л. Зыкина, М. Магомаев, Д. Хворостовский.
Авторская песня. В. Высоцкий, Б. Окуджава.
Русский рок: Б. Гребенщиков и группа «Аквариум», Андрей Макаревич и группа «Машина времени», Константин Никольский и группа «Воскресение», Константин Кинчев и группа «Алиса», Вячеслав Бутусов и группа «Наутилус Помпилиус», Юрий Шевчук и группа «ДДТ», Николай Расторгуев и группа «Любэ».
Архитектура: О. Бове, Д. Жилярди, А. Воронихин. К. Росси, Б. Растрелли.
Живопись: А. Рублев, Д. Левицкий, Ф. Рокотов, О.Кипренский, К.Брюллов, А.Иванов, А. Венецианов, В. Суриков, И.Репин, И. Айвазовский, И. Левитан, В. Поленов, А. Саврасов, И. Шишкин, В.Васнецов, В. Верещагин, М. Врубель, Б. Кустодиев, К. Малевич, В. Кандинский, Р. Фальк, М. Шагал, П.Филонов, И. Глазунов.
Музеи и культурные центры России. Кунсткамера, Третьяковская галерея, Эрмитаж, Пушкин, Петергоф, Русский музей, Музеи Московского Кремля. Золотое кольцо России. Великий Новгород, Псково-Печерский монастырь, Киево-Печерская лавра.
Традиции и мастера русского кино: С. Эйзенштейн, братья Васильевы, М. Калатозов, С. Герасимов, И. Пырьев, М. Ромм, А. Тарковский, С. Бондарчук, Н. Михалков, В. Меньшов, Г. Данелия, Э. Рязанов, Л. Гайдай, В. Бортко.
Тематический блок 5. Славные имена России
Ученые: М. Ломоносов, И. Кулибин, Н. .Лобачевский, А. Бутлеров, Н. Пирогов, Д. Менделеев, И. Столетов, И. Сеченов, К. Тимирязев, И. Мечников, В. Вернадский, И. Мичурин, Н. Миклухо–Маклай, П. Семёнов-Тян-Шанский, Н. Пржевальский, Лазарев, Белинсгаузен, К. Ушинский, К. Циолковский, А. Макаренко, В. Сухомлинский, В. Вернадский, Н. Вавилов, А. Иоффе, Д. Несмеянов, Д. Лихачев.
Ученые - Нобелевские лауреаты: И. Павлов (Нобелевская премия 190?г.), Н. Семёнов (Нобелевская премия 1956 г.), П. Черенков и И. Франк (Нобелевская премия 1958 г.), Л. Ландау (Нобелевская премия 1962 г.), Н. Басов (Нобелевская премия 1964 г.), А. Прохоров (Нобелевская премия 1964 г.), И. Курчатов, А.Туполев, С. Ильюшин, А. Яковлев, Л. Канторович (Нобелевская премия 1975 г.), П. Капица (Нобелевская премия 1978 г.), А. Сахаров (Нобелевская премия 1975 г.) , М. Келдыш, А. Александров, Д. Скобельци, Н, В. Котельников, Ю. Харитонов, С. Королёв, Ж.Алфёров (Нобелевская премия 2000г.), В. Гинзбург и А. Абрикосов (Нобелевская премия 2003г.)
Философы: Н. Бердяев, П. Флоренский, С. Булгаков, В. Соловьев, И. Ильин, В. Розанов, Ю. Лотман, Э. Ильенков, М. Мамардашвили.
Инженеры и изобретатели: Н. Кибальчич, Е. и М. Черепановы, К. Циолковский, А. Попов, П. Яблочков, Н. Можайский. Н. Сикорский. Н. Лебедев, И. Зварыкин, М. Кошкин, С. Королев, И. Курчатов, А. Туполев, П. Капица, М. Калашников.
Военачальники: А. Невский, Д. Донской, А. Суворов, Ф. Ушаков, М. Кутузов, П. Багратион, М. Барклай де Толли, М. Скобелев, А. Ермолов, П. Нахимов, П. Брусилов, Г. Жуков, К. Рокоссовский.
Народные герои: К. Минин, Д. Пожарский, И. Сусанин, Г. Котовский, В. Чапаев, В. Чкалов, Н. Островский (Павка Корчагин), З. Космодемьянская, А. Матросов, молодогвардейцы, Ю. Гагарин.
Меценаты: братья Бахрушины, Строгановы, В. Кокорев, Н. Демидов, братья Третьяковы, С. Морозов, С. Мамонтов Б. Беляев.
Спортсмены: И. Поддубный, И. Заикин, Л. Яшин, И. Нетто, О. Блохин, В. Бобров, Л. Турищева, В. Попенченко, Л. Белоусова, О. Протопопов, В. Харламов, В. Третьяк, А. Якушев, В. Карпов, В. Брумель, В. Борзов, Л. Жаботинский, Ю. Алексеев, И. Роднина, Л. Пахомова, А. Горшков, Р. Сметанина, А. Тихонов, С. Бубка, А. Кабаева.
Тематический блок 6. Русская культура в Латвии
Балто-славянские контакты, относящиеся к раннему средневековью. Взаимовлияние сходных языческих праздненств, традиций. Языковые параллели, относящиеся к периоду балто-славянского единства и к более позднему периоду. Роль И.Д.Фридриха и Б.Ф.Инфантьева в изучении балто-славянских языковых связей и заимствований.
Распространение православия на территории современной Латвии. Киевская Русь, Полоцкое княжество и Новгородско-псковские земли как ретранслятор для латвийских земель византийской культуры. Многочисленные находки древнерусских сакральных и декоративных предметов на территории современной Латвии.
Русские кварталы в Риге, Цесисе. Традиции русского купечества. Русско-ливонские культурные связи.
Старообрядческие памятники и традиции в современной Латвии. Роль И.Н.Заволоко в изучении старообрядческой истории Латвии.
Русская культура в Латвии в XVIII веке – первой половине XIX века. Православные храмы. Екатерининское училище. Распространение русской культуры в быту.
Развитие русской культуры Латвии во второй пол XIX века до 1914 года. Просветительская деятельность Е.В.Чешихина. Газета «Рижский вестник». Александровская мужская и Ломоносовская женские гимназии как первые русские средние училища. Русские лавтийцы в культуре России и мира (В.И.Мухина, С. Эйзенштейн, М. Келдыш).
Развитие русской культуры в Латвии в 20-30-е гг. XX века. Русские просветительские и культурные общества, и их деятельность. Газеты, журналы и их сотрудники. Школы и частные вузы. Православная церковь Латвии (деятельность архиепископ а Рижского и Митавского Иоанна Поммера, причисленного к лику святых Русской православной церкви)
Вклад русских деятелей культуры в латвийскую культуру. Театр: М.А.Чехов, Е.Н.Рощина-Инсарова. Балет: Н.Г.Сергеев, А.А.Федорова, Е.А.Тангиева-Бирзниеце, Музыка: М.С.Красноперов, М.Б.Черкасская. Живопись: Н.П.Богданов-Бельский, С.А.Виноградов, Е.Е.Климов, А.И.Юпатов, А.М.Бельцова. Писатели: Ю.И.Гончаренко (Галич), П.М.Пильский, И.В.Чиннов, В.С.Пикуль, Н.П.Задорнов.
Русская культура в Латвии советского периода.
Русская культура Латвийской Республики: перспективы и актуальные проблемы развития.
Спортсмены: У. Семенова, В. Зозуля, А. Кузьмин, В. Зеленый, В. Тихонов, О. Широв, И. Клементьев, И. Вихров, П. Угрюмов, В. Щербатых, Е. Прокопчук.
Общественно-культурная практика
Воспитание личности в школе требует особой организации учебно-воспитательного процесса, в результате которой знания и умения, составляющие личностные качества человека, формируются в процессе практической деятельности. Причем практическая деятельность должна осуществляться параллельно на нескольких уровнях: 1) уроки; 2) классные часы; 3) культурные мероприятия в классе и в школе; 4) общественно-культурные мероприятия вне школы.
Важнейшим условием культурно-практической деятельности является перевод ученика-участника в ученика-помощника и ученика-организатора. Это осуществляется через участие учащихся в подготовке и организации культурных мероприятий в классе, школе и вне школы. Только в этом случае практическая деятельность обеспечивает развитие мотивации к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа и является социально-формирующей. Теория и методика этой работы подробно изложены в книгах А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.
В настоящее время практика воспитательной работы в русских школах в целом представляет собой достаточно организованную систему, которая реализуется через уроки, классные часы, классные и школьные культурные мероприятия. Однако, она не представляет собой строго оформленной системы общественно-культурной практики учащихся вне школы. Теоретические беседы, дискуссии, встречи с деятелями культуры и культурные мероприятия в классах и в школах, носят в целом учебно-формирующий характер, тогда как для полноценного культурного воспитания личности необходима общественно-культурная практика, придающая процессу воспитания социально-формирующую направленность. Такие программы успешно работали в советских школах.
Основополагающим принципом социально-формирующей деятельности является коллективная организация творческих дел. Основное правило организации коллективных творческих дел заключается в том, чтобы личность имела возможности выступать в качестве и помощника и организатора общественно-культурных мероприятий в школе и вне школы.
Редукция общественно-культурной практики учащихся школ за два последних десятилетия является одной из главных причин снижения общего культурного уровня молодежи, падения интереса молодых людей к познанию и сохранению своей культуры и как одно из последствий – отсутствие в республике авторитетных русских молодежных организаций.
С целью устранения дефицита общественно-культурной практики учащихся и воспитания организационных умений и навыков, расширения и углубления теоретических знаний и формирования культурно-нравственных ценностей учащихся предлагается перечень возможных форм общественно-культурной практики учащихся:
1) уборка Братских кладбищ;
2) творческие конкурсы и проекты, направленные на вовлечение учащихся и взрослых в изучение истории Великой Отечественной войны и истории освобождения своих регионов от фашизма;
3) тематические выставки и фестивали документального кино;
4) экскурсии по местам боев за освобождение региона, посещение бывших концлагерей;
5) поздравления ветеранов и участников войны с Днем Победы и другими праздниками;
6) социальный патронаж ветеранов войны;
7) встречи с ветеранами войны, просмотр документальных видеофильмов в войне;
8) торжественные собрания;
9) концерты, театрализованные представления;
10) игры-имитации исторических событий;
11) творческие игры по истории войны.
12) подготовка и проведение совместно с общественными организациями открытых праздничных мероприятий: День народного единства, Новогодние утренники, Татьянин день, День защитника Отечества, Масленица, День Победы, День Кирилла и Мефодия, День России, День осовобождения города от фашизма.
13) сбор информации об истории русской культуры в своем крае, регионе;
14) создание экспозиций и выставок по истории русской культуры, в том числе и виртуальных;
15) конкурсы, игры, разработка проектов направленных на популяризацию русской культуры;
16) создание библиотечных разделов с материалами по русской культуре;
17) встречи с деятелями русской культуры, создание фото- и видеотек;
18) информационные кампании в связи с знаменательными датами истории русской культуры;
19) создание информационно-методических центров русской культуры;
20) практика учащихся в общественных организациях;
21) сотрудничество с российскими школами и общественными организациями.
Использованная литература
1. Ф. С. Капица. Славянские традиционные верования, праздники и ритуалы. Справочник. Москва. Издательство «Наука». 2006.
2. Из истории русской художественной культуры. Хрестоматия. Под редакцией А. Г. Лилеевой, И.В. Ружицкого. Москва. Издательство «Наука». 2006.
3. Ю. А. Вьюнов. Русский культурный архетип. Страноведение России. Характер. Склад мышления. Духовные ориентации. Учебное пособие. Москва. «Наука».2005.
4.Б.Ф. Инфантьев, А.С.Лосев. Латвия в судьбе и творчестве русских писателей. Рига. «Звайгзне». 1994.
5. Б.Ф. Инфантьев, А.С.Лосев. Обращенные к Латвии строки. Рига. «Звайгзне». 1999.
6.Т.Д. Фейгмане. Русские в довоенной Латвии. Рига. BKI.2000
7 О.Н. Пухляк, Д.А.Борисов. Русские в Латвии со средневековья до конца XIX века. Рига. «Апгадс». 2004.
8. О.Н. Пухляк. Сто русских портретов в истории Латвии». D.V.I.N.A. 2008
9. Д.Р.Невская. «В родстве со всем». Русская литература в мировом культурно-историческом контексте. X-XIX вв. (до 1840 г.).Рига. «Retorika-A». 2006
10. Н.И.Шром. «В родстве со всем». Русская литература в мировом культурно-историческом контексте. XIX –ХХ вв. (с 1841 г.).Рига. «Retorika-A». 2006
