ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА ________КЛАССА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА ________КЛАССА

_________________ учебный год

Классный наставник _____________________

Педагог-организатор ____________________

1. Численность и возраст учащихся.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Выполнение учащимися устава школы.

В этой графе, составляется описание типичных нарушений Устава учащимися, причины нарушений и оценивается общий уровень выполнения устава по критериям.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки уровня выполнения учащимися

устава школы

Неудовлетворительный - отдельные ученики класса выполняют требования устава школы.

Удовлетворительный - половина учащихся класса выполняют требования устава школы.

Хороший - больше половины учащихся класса выполняют требования устава школы.

Высокий - большинство учащихся класса выполняют требования устава школы.

Оптимальный - все ученики класса выполняют требования устава школы.

3. Традиции класса.

В этой графе, составляется описание традиций класса по группам (познавательные, праздничные, спортивные, культурные, оздоровительные, организационные) и проведение воспитательных мероприятий.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки уровня развития традиций в классе

Неудовлетворительный - в классе нет традиций, проводятся воспитательные мероприятия, не связанные с формированием традиций.

Удовлетворительный - в классе созданы отдельные традиции в соответствии с которым проводятся воспитательные мероприятия.

Хороший - в классе создана половина основных традиций, в соответствии с которыми проводятся воспитательные мероприятия.

Высокий - в классе создано большинство основных традиций, в соответствии с которыми проводятся воспитательные мероприятия.

Оптимальный - в классе созданы все основные традиции, в соответствии с которыми проводятся воспитательные мероприятия.

4. Взаимоотношения в классе.

Составляется описание типовых проблем межличностного общения и анализируются их причины. На основе анализа уровня нравственности и культуры поведения каждого ученика, составляется описание общего уровня взаимоотношений в  классе.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки уровня нравственности

и культуры поведения ученика.

Неудовлетворительный - общение и поступки учеников не соответствуют нравственным принципам.

Удовлетворительный - общение и поступки учеников соответствуют отдельным нравственным принципам.

Хороший - общение и поступки учеников соответствуют части нравственных принципов.

Высокий - общение и поступки учеников соответствуют большинству нравственных принципов.

Оптимальный - общение и поступки учеников соответствуют всем нравственным принципам.

5. Сотрудничество с родителями.

Составляется описание всех основных видов сотрудничества воспитателя и родителей: родительская школа, индивидуальная работа с родителями, особенности работы родительского комитета.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕНИКА

__________ класса

1. Фамилия, имя, отчество, год, день и месяц рождения.

__________________________________________________________________

2. Состояние здоровья.

При заполнении этой графы, определяется реальное состояние здоровья в процессе беседы с учеником:

слабое - ученик болен хроническим заболеванием, в результате чего, пропускает занятия  свыше месяца в течении учебного года;

удовлетворительное - ученик часто болеет простудными заболеваниями, в результате чего, пропускает две - четыре недели занятий в течении учебного года;

хорошее - ученик редко болеет простудными заболеваниями, пропуски занятий не превышают одной-двух недель в течении учебного года;

очень хорошее - ученик практически не болеет.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Оценка уровня выполнения правил здорового образа жизни.

Критерии для оценки уровня выполнения

правил здорового образа жизни.

Неудовлетворительный - ученик не знает и не выполняет правила здорового образа жизни.

Удовлетворительный - ученик знает правила здорового образа жизни и выполняет отдельные из них.

Хороший - ученик знает правила здорового образа жизни и выполняет основные из них.

Высокий - ученик знает правила здорового образа жизни и выполняет большую их часть.

Очень высокий - ученик знает правила здорового образа жизни и выполняет их.

4. Учебная активность.

Учебная активность - это активность ученика на уроках, которая выражается через желание отвечать и выполнять задания у доски на уроках. Учебная активность определяется в процессе посещения уроков. Она может быть нескольких уровней:

низкая - ученик не активен на уроках;

удовлетворительная - ученик активен на уроках по отдельным предметам;

хорошая - ученик активен на уроках по многим предметам;

высокая - ученик активен на уроках почти по всем предметам.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Успеваемость.

При заполнении этой графы, отмечается средний балл успеваемости, указываются предметы, по которым у ученика самые высокие и самые низкие оценки.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Интересы в области учебных предметов.

В этой графе педагогической карты, указываются предметные кружки или факультативы, которые посещает ученик, или составляется описание индивидуальных занятий по предметам.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Интересы в области искусства, техники, религии, литературы, физической культуры.

Указываются кружки, клубы, студии и секции, занятия которых посещает ученик.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Оценка уровня развития творческих качеств.

Критерии для оценки уровня развития

творческих качеств у учащихся.

Неудовлетворительный - ученик не занимается творческой деятельностью.

Удовлетворительный - ученик посещает занятия кружков и факультативов, занимается творческой деятельностью в семье.

Хороший - ученик посещает занятия кружков и факультативов, где занимается исследовательской деятельностью, или выполняет исследовательские работы дома.

Высокий - ученик разработал и выполняет план исследования проблемы. Оформлена творческая работа, которая выставлялась на выставках или опубликована.

Очень высокий - ученик в течении многих лет проводит исследование проблемы, оформляет творческие работы, разработан и выполняется план личной профессиональной карьеры.

9. Взаимоотношения в классе и в школе.

Эта графа заполняется в процессе беседы с учеником, критерии аналогичны критериям взаимоотношений в семье.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Общественное поведение, негативные и позитивные черты характера.

Составляется описание характерных поступков, проступков, преступлений, личных качеств ученика.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Оценка нравственности и культуры поведения ученика.

Критерии оценки нравственности

и культуры поведения ученика.

Неудовлетворительный - общение и поступки ученика не соответствуют нравственным принципам.

Удовлетворительный - общение и поступки ученика соответствуют отдельным нравственным принципам.

Хороший - общение и поступки ученика соответствуют части нравственных принципов.

Высокий - общение и поступки ученика соответствуют большинству нравственных принципов.

Очень высокий - общение и поступки ученика соответствуют всем нравственным принципам.