Экспертиза управления школой
Управление школой - это система планирования, организации и контроля деятельности всех структурных элементов школы. Управление школой должно включать в себя две обязательные структуры: административное управление и общественное самоуправление (совещательные органы учителей, родителей и учеников).
Экспертиза эффективности управления школой проводится по следующему плану:
1. Сравнение плана общешкольной работы с проблемами работы структурных элементов школы.
В процессе общей экспертизы (аккредитации) педагогического процесса, эксперты определили проблемы работы каждого структурного элемента школы: учебно-воспитательной работы, научно-методической работы. Теперь необходимо определить насколько эффективно работает администрация школы, путем сравнения плана общешкольной комиссии работы со списком, обнаруженных проблем в каждом структурном элементе. Часто бывает так, что в плане общешкольной работы множество интереснейших мероприятий для учащихся и учителей, но большинство из них не имеют никакого отношения к проблемам педагогического процесса или направлены на обсуждение, а не решение проблем. Желание администрации школы – организовать интересную жизнь для учащихся и учителей. Похвально, но ведь и проблемы своей работы нужно знать и самое главное решать.
2. Сравнение плана работы органов общественного самоуправления
с проблемами работы структурных элементов школы.
Органы общественного самоуправления – это Совет школы, Ученический совет, Родительский комитет и другие, которые создаются по мере необходимости и при активном участии родителей и учащихся. Согласно Положению о школе, в каждой школе должен быть организован Совет школы. Органы самоуправления школы являются совещательными институциями. Важнейшие решения внутри школьных проблем должны в обязательном порядке анализироваться на Совете школы или заеданиях других органов самоуправления, которые высказывают свои предложения администрации.
Совет школы должен работать по определенному плану, который согласован с планом общешкольной работы и содержит в себе не только мероприятия для воспитания и отдыха учащихся, но и проблемы общешкольной жизни. В процессе ознакомления с планом работы органов общественного самоуправления необходимо определить – имеются ли в нем мероприятия, направленные на анализ и решение этих проблем. В противном случае работа органов самоуправления носит формальный характер.
3. Изучение особенностей совместной деятельности администрации и органов общественного самоуправления по реализации плана общешкольной работы.
Весьма важный аспект – сотрудничество администрации и Совета школы, которое может осуществляться главным образом через проведение совместных заседаний и деловых игр для решения проблем общешкольной жизни, совместного проведения ряда мероприятий. Эксперту необходимо определить насколько эффективно это сотрудничество, чаще всего директор школы дает поручения председателю Совета школы, по сути, осуществляется принцип командно-административного управления. Демократизация школы предполагает совсем иное – сотрудничество администрации и органов общественного самоуправления, которое выражается через: 1) совместное планирование и проведение общешкольных мероприятий; 2) совместные регулярные заседания для анализа и решения проблем жизни школы; 3) обязательный учет предложений Совета школы при принятии решений по основным проблемам школьной жизни.
4. Анализ устава (положения) школы.
Устав школы - это основной документ, в котором определены важнейшие права и обязанности участников педагогического процесса. Подготовка, обсуждение. Принятие и, самое главное, выполнение положений устава школы учителями, учениками и администрацией – это основа для создания воспитательной среды в школе, развития демократических начал, сотрудничества и сотворчества в обучении. В устав школы должны быть включены важнейшие права учителей, учащихся и родителей: право учителя выполнять свои профессиональные функции в соответствии с выбранными, а не навязанными принципами (при условии, что они педагогически правильны); право ученика получить образование в соответствии со своими потребностями и возможностями; право органов общественного самоуправления участвовать в разработке и принятии основных решений; право родителей контролировать процесс образования; механизмы защиты этих прав.
5. Оценка эффективности управления школой.
Для оценки эффективности управления школой можно использовать следующие критерии:
Критерии оценки эффективности управления школой.
Удовлетворительный. В школе осуществляется административное управление, план общешкольной работы большей частью соответствует проблемам школы.
Хороший. В школе осуществляется административное управление, которое взаимодействует по отдельным вопросам с органами общественного самоуправления. План общешкольной работы в целом соответствует проблемам школы.
Оптимальный. В школе осуществляется рациональное взаимодействие административного и общественного управлений по большинству вопросов. План общешкольной работы полностью соответствует проблемам школы.
Высокий. Школа работает на демократических началах, в условиях рационального взаимодействия административного и общественного управлений по всем вопросам. План общешкольной работы полностью соответствует проблемам школы.
6. Сравнение плана работы школы с концепцией развития школы.
Школьное управление не только решает тактические вопросы работы в течение семестра и учебного года, но разрабатывает и реализует стратегию развития школы на ближайшие пять - семь лет. Стратегия развития школы - это план развития всех структурных элементов школы. Любое развитие, в том числе и школы, предполагает повышение качества работы, что требует внедрения интенсивных педагогических технологий и новых интегрированных учебных программ. Стратегия развития школы оформляется как программа или концепция развития и разрабатывается с учетом желаний учащихся, родителей и учителей, но при обязательной опоре на возможности педагогического коллектива и материально - финансовые ресурсы. Подчеркнем, что программа развития школы - это не фантазии администрации или учителей, это перспективный рабочий документ, который школа реализует в течение пяти - семи лет.
Экспертам необходимо детально ознакомиться с программой развития школы и сравнить ее содержание с планом общешкольной работы на текущий год. Это позволит определить, работает ли школа на перспективу или решаются только тактические вопросы.
