ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА АНАЛИЗА

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

1. Посещение и оценка методики преподавания уроков.

Посещено в основной школе – 127 уроков.

Основная школа

Посещено в средней школе – 83 урока.

Средняя школа

Оценка.

Большинство посещенных уроков оценены на оптимальном уровне с элементами высокого.

2. Объемы самостоятельной работы учащихся по группам классов.

Объем	Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
20-30%	17	4
30-50%	32	27	12
50-70%	9	19	28
Свыше 70%			8

Оценка.

Объемы самостоятельной работы - это показатель организации процесса формирования учебной субъектности учащихся. Объем самостоятельной работы учащихся возрастает в основной и средней школе. Оценка – хорошо-оптимально.

 

3. Средние баллы успеваемости и оценка субъектности по классам.

5. Сравнительная динамика успеваемости по учебным годам и уровням выполнения стандартов образования.

Уровни успеваемости	2003\2004	2004\2005	2005\2006	2006\2007	2007\2008	2008\2009
	Баллы и количество учащихся
Средний уровень	7,2	7,16	7,23	7,19	7,22	7,27
Высокий (9-10 баллов)	14	9	18	12	15	21
Оптимальный (6-8 баллов)	170	185	158	157	172	139
Удовлетвори-тельный (4-5 баллов)	11	7	12	8	6	8

Оценка.

1. Абсолютное большинство учащихся являются субъектами и частичными субъектами.

2. В целом показатели объемов самостоятельной работы, успеваемости и субъектности коррелируют с уровнями выполнения стандартов образования. Абсолютное большинство учащихся усваивают содержание стандартов на оптимальном уровне.

3. Результаты успеваемости в целом по школе за 2008\2009 учебный год на 0,05 выше чем в предыдущем.

6. Результаты государственных проверочных работ

6.1. Результаты государственных проверочных работ в 3 классе.

А - 9-10 баллов, B – 8 баллов, C – 7 баллов, D – 5-6 баллов, E – 3-4 балла, F – 1-2 балла.

6.2. Результаты государственных проверочных работ в 6 классах.

А - 9-10 баллов, B – 8 баллов, C – 7 баллов, D – 5-6 баллов, E – 3-4 балла, F – 1-2 балла.

6.3. Результаты выпускных экзаменов в 9 классе.

А - 9-10 баллов, B – 8 баллов, C – 7 баллов, D – 5-6 баллов, E – 3-4 балла, F – 1-2 балла.

 

 

6.4. Результаты выпускных экзаменов в 12 классе.

А - 9-10 баллов, B – 8 баллов, C – 7 баллов, D – 5-6 баллов, E – 3-4 балла, F – 1-2 балла.

Оценка и предложения.

Результаты государственных проверочных работ и экзаменов соответствуют показателям успеваемости и методики преподавания уроков.

7. Методическая тема школы в 2008\2009 учебном году:

«Методика подготовки социально (5-9 классы) и профессионально (10-12 классы) ориентированных творческих работ учащихся».

Специфика предметного выбора творческих работ учащимися.

Предметный выбор творческих работ: менеджмент, физика, биология, латышский язык, математика, русская словесность, английский язык, история культуры, социальные знания, история, визуальное искусство, естествознание, музыке, немецкому языку.

Основная тематика творческих работ.

Основная тематика творческих работ: «Творческие игры», Генетические программы поведения», «Способности и одаренность», «Алхимия и алхимики», «Клей», «Духи», «Зубная паста», создание общих сценариев по латышскому языку и литературе, «Цилиндр», «Фракталы», «Правильные многогранники», «Тела вращения», «Функции», «Любовная лирика А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова», «Крылатые выражения в разных языках», «И напоследок я скажу...», «Символы молодежной субкультуры», «Музей как источник информации», «Древние культуры в пространстве Риги», «Проба пера», «Профессия – журналист», «Ирландия», театрализованные представления по латышским традициям, формулирование проблем и оценка литературной работы, «Новые ценности 20 века», «Рождественские традиции», «Латышские народные традиции», «Es Latvijā”, «Моя Латвия», «Mana māja”, „Ko man nozīmē mājas”, «Гендерное равноправие», «Возможности человеческой психики», «Моя фамилия», «Проект по СМИ», «Добро и зло», «Защита профессии», «Роль женщины в развитии естественных наук», «Лазер – перспективы использования», «Информационные войны», «Противоречивая история», «Олимпиада в Пекине», орнаменты, снежинки, гномики, паучки, поздравительные открытки, «Мой парк» «Мое домашнее животное», «Портрет Европы», «Континенты», «Назад в будущее», «Питание и размножение животных», «Откуда счет пошел», «Мое летнее путешествие», «Сирень», «Подарок выпускникам», «Составление маленьких песен», «Составление мелодий», «Старинные русские меры длины», «Пословицы и поговорки, идиоматические выражения в английском и русском языках», «Использование музыки и песен на уроках английского языка», «Британский и американский английский», «Ирландия – два лица», «Игры на немецком языке», аналитические задания по изучению литературных произведений, тема праздника  в русской культуре, «В мире математики», «Составление коротких мелодий со словами дайн», «Зарубежные музеи».

Конференция творческих работ.

Проведена III конференция творческих работ учащихся. К защите представлены 18 творческих работ. Все работы получили высокие оценки.

Предложения.

1. Основная тематика творческих работ: творческие биографии деятелей культуры, история науки и искусств, методика открытий и изобретений, новые технологии на основе открытий и изобретений.

2. До 15 сентября необходимо ознакомить учащихся с тематикой культурно-творческих проектов и работ.

3. До 1 октября ученикам 8-11-х классов необходимо подготовить и сдать аннотации проектов и работ. Аннотация составляется по следующим параметрам: фамилия, имя ученика, класс, педагог-консультант, тема творческой работы, информационные источники, в процессе выполнения работы планируется ..., результатом работы будет...

8. Научно-методическая работа учителей.

Открытые уроки и педагогическое творчество.

76 открытых уроков проведено в рамках предметных недель и методических планов.

32 учителей работают над составлением учебно-методических пособий -  программ, учебных пособий, методических материалов для уроков.

Участие в конференциях, семинарах и проектах – 13 учителей.

Конференции, семинары, педагогические чтения и проекты: проект «ESF», 1 и 2 педагогические чтения по проекту «Латвийская русская школа 21 века», 1 Международная конференция по проблемам естествознания, обучающая программа по латышскому языку, семинары по проекту «Русская культура в русской школе», годовая конференция Ассоциации историков, «Перевод программы по латышскому языку на русскй язык для русских школ», семинар учителей Курземского и Земгальского районов «Современные проблемы школы в котексте тенденций мирового кризиса», «Отественный язык как основа воспитания и обучения», «Лабораторные и практические работы для средней школы», «Разработка программы по подготовке к IELTS».

Повышение квалификации.

1. Прошли и посещают курсы и семинары вне школы – 16 учителей.

2. Самообразованием занимаются все педагоги.

Методическая тема школы в 2009\2010 учебном году:

«Научно-методическая работа педагога».

Предложения.

1. Учителям-предметникам, классным наставникам, педагогам-организаторам до конца первого семестра подготовить эссе объемом до 5 страниц с описанием опыта научно-методической работы и приложить научно-методические разработки. Материалы подготовить в электронном и распечатанном виде.

2. Провести в втором семестре 2009\2010 учебного года районный семинар по теме «Педагогическое творчество» с выставкой творческих работ учителей и учащихся.

9. Результаты внеклассной учебно-воспитательной работы.

Проведены неделя по латышскому языку и дни математики, школьные олимпиады и конкурсы по математике, выразительному чтению, международный конкурс «Русский медвежонок».

Проведены творческие мероприятия: «Казнить нельзя, помиловать», «Школа будущего», КВН в начальной школе, «Исторический КВН по теме «Египет», «Математическая газета», конкурс юных риторов, игра «О счастливчик», «Снежные слова», «Разноцветная семейка», «Здравствуй зима», «В февральском лесу», «Математика вокруг нас», «Шляпа учителю», создание мульмедийных уроков, конкурсы выразительного чтения, родительские дни, праздник школы, проектные дни.

10. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах.