| Составитель
Людмила Александровская,
учитель русского языка и литературы,
Рижская основная школа «Пардаугава».
Некоторые вопросы изучения лирического произведения в основной школе
В помощь учащемуся
Предлагаемый материал состоит из плана-памятки «Анализ лирического стихотворения» и таблиц по литературе, предназначенных для самостоятельной и групповой работы учащихся. Учитель в зависимости от группы классов и требований стандарта устанавливает первоначальный объём анализа, постепенно его усложняя.
Анализ лирического стихотворения
1. Дата написания.
2. Реально-биографический и фактический комментарий.
3. Жанровое своеобразие.
4. Идейное содержание.
· Ведущая тема.
· Основная мысль.
· Эмоциональная окраска чувств, выраженных в стихотворении (в динамике или в статике).
· Внешнее впечатление и внутренняя реакция на него.
· Преобладание общественных или личных интонаций.
5. Структура стихотворения.
· Сопоставление и развитие основных словесных образов:
а) по сходству;
б) по контрасту;
в) по ассоциации.
· Основные изобразительные средства иносказания, используемые автором: метафора, метонимия, сравнение, аллегория, символ, гипербола, литота, ирония (как троп), сарказм, перифраза.
· Речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур: эпитет, повтор, антитеза, инверсия, эллипс, параллелизм, риторический вопрос, обращение и восклицание.
· Основные особенности ритмики;
а) тоника, силлабика, силлабо-тоника, дольник, свободный стих;
б) ямб, хорей, пиррихий, спондей, дактиль, амфибрахий, анапест.
· Рифма (мужская, женская, дактилическая, точная, неточная, богатая; простая, составная) и способы рифмовки (парная, перекрёстная, кольцевая), игра рифм.
· Строфика (двустишие, трёхстишие, пятистишие, катрен, секстина, септима, октава, сонет, онегинская строфа).
· Эвфония (благозвучие) и звукопись (аллитерация, ассонанс), другие виды звуковой инструментовки.
Таблицы по литературе
Таблица 1.
Художественные выразительные средства (тропы).
Изобразительные средства
|
Сравнение
|
Образное выражение, построенное на сопоставлении, сравнении одного предмета с другим.
Желтыми мохнатыми шмелями // Вылупились вербные цветы.
(Сравнение в творительном падеже, чем?)
Усы старшины поникли, как спортивные флаги под дождем.
Он глядел на меня так, будто не мог налюбоваться, кидался с поцелуями, как футболист, который забил гол.
(Сравнения присоединяются союзами как, точно, будто, словно, как будто.)
|
|
Отрицательное сравнение
|
Такое сравнение, в котором не сопоставляется, а противопоставляется один предмет другому. Отрицательное сравнение – любимый прием в русской народной поэзии.
Не сияет // на небе солнце красное,
Не любуются им тучки синие, // То за трапезой сидит во златом венце,
Сидит грозный царь Иван Васильевич
М. Лермонтов
|
|
Метафора
|
Неназванное сравнение предмета с каким-нибудь другим предметом на основании их общего признака.
(Много метафор в нашей бытовой речи, например: идет дождь, встает солнце, пришла весна, железная воля, тяжелый характер, тонкий голос.)
Книгу небес мы читаем сквозь звезды...// Под окном курлычет бочка дождевая...
|
|
Метонимия
|
Замена названия какого-нибудь предмета, явления названием другого «смежного» с ним предмета, явления.
Например, «лес поет» вместо «птицы в лесу поют», «читать Пушкина» вместо «читать произведения Пушкина».
Деревня крепко спит,//На славу поработав...//Только слышно: на улице где-то//Одинокая бродит гармонь.
|
|
Олицетворение
|
Изображение какой-либо стихийной силы, явления природы и т.д. в образе живого существа:
А печь грызет бревно, //Как мышь свое зерно...
На сковороде щебетала пятиглазая яичница с салом, шептала о чем-то и глядела на директора своими оранжевыми глазами.
|
|
Эпитет
|
Характеристика какого-либо лица, предмета, явления с помощью метафорического прилагательного; это определение, подчеркивающее один из признаков предмета и впечатление от него:
Отговорила роща золотая//Березовым веселым языком.
С.Есенин
|
|
Перифраз (а)
|
Замена слова или имени описательным словосочетанием, замена названия предмета, персонажа указанием на наиболее яркие, характерные признаки. Например, «царь зверей» вместо «лев»,
«королева спорта» вместо «легкая атлетика».
|
|
Оксиморон (оксюморон)
|
Сочетание контрастных по значению слов, например, «честный вор», «грустная радость», «живой труп», «праздник со слезами на глазах».
|
|
Гипербола
|
Художественное, чрезмерное преувеличение свойств героя, предмета, явления. Например, в былинах Соловей-разбойник сидит на семи дубах и свистом губит все живое.
|
|
Обратная гипербола
ЛИТОТА
|
Художественное преуменьшение. Например, Мальчик-с-пальчик, Дюймовочка (то есть величиной с дюйм, примерно 2,5 см), мужичок с ноготок.
|
|
Аллегория
|
Иносказание, изображение отвлеченной идеи посредством конкретного образа: весы - правосудие; крест – вера; сердце – любовь.
|
|
Символ
|
Многозначный образ, строится на соответствии: «Парус» - одиночество, мятежный дух; «Три пальмы» - гибель красоты.
|
Таблица 2.
Речевые особенности, синтаксические фигуры.
|
Аллитерация.
Звукопись.
|
Один из видов звукописи: повторение в стихотворной речи (реже в прозе) одинаковых согласных звуков, отчего отдельные слова, строки становятся особенно выразительными:
Грохочет грохот грома...// А комар все злится, злится...//Он над ней жужжит, кружится...
|
|
Антитеза
|
Противоположение, стилистическая фигура контраста, противопоставления:
У людей-то в дому - чистота, лепота,// А у нас-то в дому – теснота, духота.
|
|
Ассонанс
|
Созвучие. В русской поэзии ассонансом принято называть неточную рифму, в которой совпадают ударные слоги, концы же рифмуемых слов или разнозвучны, или приблизительно созвучны. Как стилистический приём существует давно:
Девушка спесива –
Не дала спасибо,
Дружком не назвала.
|
|
Градация
|
Стилистическая фигура, нагнетание или ослабление сравнений, образов, эпитетов, метафор:
Пришел, увидел, победил.// Не жалею, не зову, не плачу...
|
|
Инверсия
|
Обратный порядок слов:
Арагвы светлой он счастливо, // Достиг зеленых берегов.
Прямой порядок: Он счастливо достиг зеленых берегов светлой Арагвы.
|
|
Параллелизм
|
Идущий рядом, параллельный; одинаковая структура предложений:
Так храм оставленный – все храм,// Кумир поверженный – все бог.
|
|
Повтор: анафора и эпифора
|
Повторение слов в начале строк (стихов) – анафора.
Только ветер, да звонкая пена, // Только чаек тревожный полет...
Эпифора – повторение слов в конце строки (стиха).
|
|
Риторический вопрос
|
Не требующий ответа:
Что делать мне? Как быть?
|
|
Риторическое восклицание
|
Какое лето! Что за лето!
|
|
Риторическое обращение
|
Дух бродяжий, ты все реже, реже// Расшевеливаешь пламень уст
|
|
Плеоназм
(тавтология)
|
Речевое излишество, вставление в речь слов, не нужных со смысловой точки зрения, например:
Самый лучший, сжатые кулаки, толпа людей, курносый нос; видел собственными глазами, воротился обратно; окружены со всех сторон.
Иногда плеоназм (стоящие рядом синонимы) употребляются для усиления художественной выразительности:
Навеки, навсегда... Я плачу, слезы лью, рыдаю, слезами исхожу, стенаю...
Таких сочетаний слов много в народной поэзии:
пути-дороженьки, грусть- тоска, море-окиян, горе горькое...
|
|
Эллипс
|
Выпадение, пропуск слова:
Не тут-то (было). Море не горит.
|
Таблица 3.
«Секреты» стихов
|
Размер
стихотворный
|
Способ организации звукового состава отдельного стихотворного произведения или его отрывка.
|
|
Метр в стихе
|
Упорядоченное чередование в стихе сильных и слабых мест.
|
|
Стопа
|
Повторяющееся сочетание сильного и слабого места в стихотворном метре, служащее единицей длины стиха (2-,3-,4-х стопные размеры стихотворные).
|
|
Ямб
|
Стихотворный метр с сильными местами на чётных слогах стиха («мой дЯдя сАмых чЕстных прАвил….) - схема
|
|
Хорей
|
Стихотворный метр с сильными местами на нечётных слогах стиха («бУря мглОю нЕбо крОет»). - схема
|
|
Дактиль
|
Стихотворный метр, образуемый 3-сложными стопами с сильным местом на первом слоге стопы («вЫрыта зАступом Яма глубОкая») – схема
|
|
Амфибрахий
|
«Окружённый» – стихотворный метр, образуемый 3-сложными стопами с сильным местом на 2-м слоге. («не вЕтер бушУет над бОром»). - схема
|
|
Анапест
|
«Отражённый назад» - стихотворный метр, образуемый 3-сложными стопами с сильным местом на третьем слоге. На начальном слоге часто сверхсхемное ударение. («тАм, в ночнОй завывАющей стУже»). - схема
|
|
Рифма мужская
|
С ударением на последнем слоге в конце строчки ( стиха) снегА – лугА.
|
|
Рифма женская
|
С ударением на предпоследнем слоге в конце стиха (строчки)
рОзы – морОзы.
|
|
Рифма дактилическая
|
С ударением в конце строки на предпоследнем слоге:
глубОкая – ДалЕкая.
|
|
Рифма неточная
|
Согласные не совпадают: спесИва – спасИбо.
|
|
Рифмовка.
Способ.
|
Парная: схема строк - аа, вв. (рифмуются по парам).
Перекрёстная: схема концов строк - ав ав (рифмуются крестом).
Кольцевая: схема концов строк – авва (рифмуются кольцом)
Игра рифм – используются разные способы рифмовки.
|
|
Строфа
|
Сочетание нескольких стихов, объединённых общей мыслью: двустишье, трехстишье, пятистишье, катрен, секстина, октава, сонет, онегинская строфа.
|
|
Эвфония
|
Благозвучие – плавность.: «На тёмно-голубом эфире \ златая плавала луна». Большое количество стилистических приёмов относится к области эвфонии: ритм, рифма, анафора, эпифора, аллитерация, ассонанс, звуковые повторы.
|
|
Звукопись
|
Аллитерация. Ассонанс – повторение определённых гласных.
|
|
