Обращение к школьнику
Достижение успеха в профессиональной карьере и жизни – вот главная доминанта учебной деятельности ученика на протяжении обучения в 8-12-х классах. Чаще всего планирование своего будущего молодые люди начинают с выбора профессии, которая, по их мнению, является престижной и постепенно приведет к достижению профессионального успеха. Под будущую профессию ограничивается список учебных предметов, которым отдается приоритетное внимание, выбираются факультативы, углубляющие содержание выбранных предметов.
Все это правильно, однако, путь к профессиональному успеху далеко не всегда прямая предметная дорога и нет никакой гарантии, что даже углубленное и настойчивое изучение отдельных предметов, является главным в достижении профессионального совершенства. Почему?
В семидесятые-восьмидесятые годы двадцатого века в ряде стран были проведены сравнительно-биографические исследования успешности профессиональной карьеры. Ученые изучали факторы, определяющие успешность карьерного роста. Ведь в жизни часто бывает так, что два выпускника одного и того же университета достигают в течение жизни разных карьерных результатов. От чего это зависит?
Проведенные исследования показали, что на успешность карьеры влияют многие факторы, как например, полученное образование и самообразование, стремление к созданию новых технологий профессиональной деятельности, умение сотрудничать и организовывать отношения с людьми и многие другие. Однако, у всех без исключения успешных людей ученые обнаружили ярко выраженный интерес к культурным достижениям и к культурному творчеству.
Великие финансисты, бизнесмены, менеджеры, юристы, инженеры увлекались литературой, музыкой, театром, кино, живописью, фотографией. И чем сильнее было увлечение культурными достижениями, тем выше были успехи в профессиональной карьере. И наоборот, чем меньше человек увлекался произведениями культуры, тем скромнее были его успехи в профессиональной карьере. Оказалось, что многие выдающиеся профессионалы своего дела не только изучают произведения культуры, но и сами творят – пишут рассказы, сочиняют и исполняют музыкальные произведения, рисуют, создают свои фотогалереи и видеофильмы. Возникает вопрос – каким образом изучение культурных произведений влияет на профессиональную карьеру?
Психологические исследования показали, что мышление человека обладает целым рядом уникальных особенностей. Одна из таких особенностей заключается в том, что мышление способно работать в так называемом фоновом режиме. Представьте, что вы решаете сложную проблему и пока еще не можете найти оптимальные решения. Вы переходите к другому виду деятельности, например, решили почитать художественное произведение. Увлеклись чтением, и вам кажется, что про сложную проблему вы уже забыли. Через некоторое время, неожиданно для вас в вашем сознании вдруг появляются решения для проблемы. Откуда они взялись? Ведь вам кажется, что вы не думали о проблеме и тем более не искали решений, в это время вы читали интересный роман.
Оказывается, мышление человека способно самостоятельно продолжать начатый процесс. Более того, мышление человека начинает активно использовать всю информацию, хранящуюся в памяти и новую информацию, которая поступает, в том числе и в процессе чтения художественной литературы. Информация обрабатывается, мышление начинает комбинировать информационные образы и рано или поздно выдает сознанию варианты возможных решений проблемы.
Ученые установили также, что изучение произведений культуры ускоряет процесс мышления. Особенно сильно ускоряется работа мышления при изучении классических произведений и в процессе культурного творчества. Поэтому изучение культурных произведений, культурное творчество, являются мощными стимулами развития творческих способностей человека и благоприятно сказывается на его профессиональной карьере.
Теперь о главном в профессиональной карьере. Лестница на вершину карьеры представляет собой последовательные ступеньки творческих достижений человека. Это когда специалист начинает создавать профессиональные ценности, которые приносят доход, известность и авторитет. Но чтобы создать ценность, нужно знать и понимать другие ценности. Это ценности науки, техники, искусства, которые в совокупности и являются ценностями культуры. Не зная и не понимая ценностей культуры, новых ценностей не создать.
Еще один, очень важный аспект создания профессиональных ценностей – как можно более широкое привлечение достижений культуры к процессу творческой деятельности. Только один пример для понимания. Допустим, вы решили стать менеджером и в будущем открыть свой ресторан. Достижения экономики, менеджмента, кулинарного искусства, которые вы изучите, вам очень помогут, но не только они. А если привлечь к созданию вашего проекта достижения музыки, живописи, литературы, кино и даже театра? А если сделать не просто ресторан, а ресторан-галерею, ресторан-кинотеатр, ресторан – музыкальный салон? А если объединить музыку и живопись? А если, впрочем, для начала достаточно.
И последнее и самое главное. Родная культура человека – должна быть главным полем поиска ценностей для профессиональных достижений. Почему именно родная? Потому что под влиянием родной культуры из поколения в поколение формируются генетические программы поведения человека, а значит и задатки к деятельности. Потому что обучение на родном языке открывает двери к использованию культурных задатков человека. Эти задатки – наш наследственный потенциал для достижения успеха.
Изучение родной культуры формирует у человека эталоны – образцы культурных ценностей, сравнивая с которыми он выбирает ценности других культур. Нет эталонов родной культуры, нет возможности правильного выбора, человек обречен на подражание, копирование, а значит и на поражение в профессиональной конкуренции.
Быть успешным – значит быть культурным. Быть культурным – означает знать основные ценности родной культуры, уметь сравнивать с ними ценности других культур и самое важное – создавать новые ценности в процессе творчества.
Выполнение проекта.
1. Проблема.
Ученики школ, студенты вузов не имеют четкого понимания роли культурных достижений для достижения профессионального и социального успеха. Проблема заключается в создании убедительных информационных материалов для объяснения молодежи роли культурных ценностей для достижения успеха.
2. Планируемый результат.
Комплект, сборник материалов для объяснения учащимся значения культурных достижений для профессиональной и социальной карьеры. В чем управленческое значение цели?
3. План и методы работы.
1. Культурные достижения в жизни успешных людей. Подготовка вопросов и интервью успешных людей.
2. Культурные достижения в жизни творцов культуры. Анализ биографий и выбор фрагментов с примерами.
3. Составление эссе из примеров жизни успешных людей и творцов культуры.
Валерий Бухвалов, доктор педагогических наук
