Социологические опросы показывают, что семейное, дошкольное и школьное национально-культурное образование в своей совокупности не обеспечивает у детей формирования полноценной русской культурной идентичности (1,2). Согласно недавнему исследованию в возрастной группе — от 18 до 30 лет — оказалось больше всего людей, приверженных европейским ценностям — 76,2% (2).
Русская идентичность, согласно декларации XYIII Всемирного Русского Народного Собора, представляет собой совокупность критериев, которые воспитываются у детей в процессе семейного и школьного образования: самоопределение в принадлежности к русской нации, владение русским языком, мышление на русском языке, признание Православия духовной основой русской культуры, солидарность с судьбой русского народа (3). Многочисленные беседы с педагогами и администраторами русских школ свидетельствуют, что эти критерии не определяют в полной мере содержание программ воспитания в школах.
На протяжении более чем тридцати лет активистами русской диаспоры предпринимаются усилия для повышения эффективности сохранения русского самосознания – проводятся культурно-образовательные мероприятия, проекты, издаются книги, создаются новые организации. Однако, до сих пор так и не создана концепция сохранения русского самосознания, нет и программы сотрудничества между учебными заведениями и общественными организациями, нет и проблемного дискурса по актуальным вопросам этой темы.
Говоря армейским языком, у полководцев нет понимания стратегии, тактических планов ее осуществления, армия ведет боевые действия чаще всего на второстепенных направлениях, главные направления остаются без внимания. Да и сами полководцы в своих выступлениях не акцентируют внимание на главных направлениях, ограничиваясь критической риторикой решений властей. Конструктива нет, нет и заметных результатов.
Важно отметить, что самосознание нации поддерживается организационными формами его воспроизводства и развития. Максимального эффекта можно достичь за счет объединения форм в культурно-образовательную автономию (4).
Однако все попытки самоорганизации культурной автономии оказались малоуспешными, ибо прочность и функциональность социокультурных конструкций определяется духовным каркасом, который формируется и поддерживается духовным потенциалом строителей. В свою очередь духовный потенциал строителей укрепляется в процессе духовной жизни и обеспечивает единомыслие и единодушие соучастников, приток новых идей, обращение к историческому опыту и готовность к долговременной работе (4).
Строительство культурной автономии остается первостепенной задачей и требует активизации духовных генераторов, под действием которых происходит повышение функциональности существующих и создание новых организационных форм. Эта работа определяется законом духовной жизни – дух создает формы для своего воплощения в бытии.
В электронной книге "Перспективы сохранения русского самосознания в латвийской диаспоре" предлагаются рабочие идеи для строителей автономии, которые сформулированы на основе православного учения, славянофильской концепции и исторического опыта (5).
Возможно ли сохранение русского самосознания в латвийской русской диаспоре? Исторический опыт русских эмиграций позволяет утверждать, что это вполне возможно при выполнении ряда условий.
Эти условия и представлены в книге.
Скачать книгу в формате
pdf - https://files.inbox.lv/shared/file/0383a678fd6549bba2bcdf6d38f42c4f0af053a6
epub - https://files.inbox.lv/shared/file/dc3c05a8c0ee937d3bfc1d654973f341eec45bf5
fb2 - https://files.inbox.lv/shared/file/fb1017b2b17dd4fb8d5ff17c10e6a306fdb9901d
Валерий Бухвалов, Dr. paed.
Источники:
1. История дня. Подростки из русских школ: «Национальность? Русскоязычный!»
http://rus.delfi.lv/news/daily/story/istoriya-dnya-podrostki-iz-russkih-shkol-nacionalnost-russkoyazychnyj.d?id=45935621&page=6#ixzz3ZiADrWJJ
2. Как на русскоязычную молодежь повлияли «европейские ценности»\ https://lv.baltnews.com/school_Russian/20211010/1025157020/Kak-na-russkoyazychnuyu-molodezh-Latvii-povliyali-evropeyskie-tsennosti.html
3. Декларация русской идентичности\ http://www.patriarchia.ru/db/text/508347.html
5. Каплин А. Д. Славянофилы, их сподвижники и последователи / Отв. ред. О. А. Платонов. — М.: Институт русской цивилизации, 2011\ http://rusinst.ru/docs/books/A.D.Kaplin-Slavyanofily_i_posledovateli.pdf
