Колесова Екатерина Юрьевна,
магистр филологии,
учитель русского языка и литературы
Рижской средней школы № 53
Написать конспект этого урока не получилось. Тот материал, о котором пойдёт речь не поддаётся традиционному структурированию, принятому в педагогике... Цели, задачи, использованные материалы, техническое оснащение... Поймите меня правильно. Всё это должно быть. Традиция требует такой чёткости и такого плана. Но...
Когда я раскрываю старую резную шкатулку и достаю дедушкины медали, слова конспекта становятся неживыми, лишними, ненужными...
Это урок-разговор, урок-отклик, попытка достучаться, попытка объяснить, попытка рассказать о самом дорогом. Думаю, что ученик должен хотя бы раз увидеть учителя со слезами на глазах, учителя растерянного, учителя, который подыскивает от волнения слова.
Каждый год 9 мая к нам в школу приходили ветераны. Это было когда-то... Когда-то это было естественно, это была большая честь для школы, класса, каждого учителя и ученика. Сейчас многих ветеранов уже нет в живых. А в некоторые школы Латвии ветеранов на уроки больше не приглашают...
Как же сейчас я могу рассказать о той войне своим ученикам?
Я могу использовать книги, слайды, сайты, но начинаю всегда с маленьких историй. Я называю их воспоминаниями-эмоциями. Можно наполнить рассказ о войне каким угодно информативным материалом, фактами, документами, но без эмоций они не тронут сердце. А речь идёт о сердце. Об уроке, который должен остаться в сердце.
Воспоминания-эмоции:
1. Первый эпизод. 1985 год. Средняя школа посёлка Нижнеивкино. Ученики четвёртого класса готовят к 9 мая сценку. Они уговаривают учителя самостоятельно всё приготовить. Придумывают коротенький сценарий. В сценке рассказывается о молоденькой медсестре, которую берут в плен фашисты. Они пытаются выведать у неё важную информацию, но девушка ничего им не рассказывает. В конце сценки её ведут на расстрел, но наши партизаны приходят к медсестре на помощь. Наивно, неумело, но с таким рвением ребята готовятся к празднику. Достают огромную гильзу от снаряда, чтобы сделать светильник, выпрашивают у завхоза телогрейки. Рубашки защитного цвета и пилотки были тогда у всех. Труднее всего приходится с «фашистами». Их никто не хочет играть на сцене. В конце концов, всё готово. Наступает момент выступления... Наши учителя краснеют от того, насколько наивно смотрится наша сценка, завуч даже хмурится. Мы чувствуем свою неуверенность и начинаем запинаться. А ветераны? Ветераны с вниманием смотрят на нас. В тот момент, когда медсестру Катюшу берут в плен, я вижу со сцены, как плачут наши гости. Они переживают за эту девчушку, им страшно за неё... Этот момент мне не забыть никогда. Первый раз ребёнок почувствовал сердцем, как это страшно, когда война расправляется с жизнями людей. Увидев слёзы ветеранов, мы поняли, что на сцене не игра, на сцене жизнь, на сцене правда. Пусть всё по-детски, неумело, наивно, но они нам поверили. Когда сценка закончилась и юные актёры вышли на сцену, ветераны аплодировали нам стоя. И я не могу забыть их лиц. Эти аплодисменты заставляют меня вновь и вновь стараться в любой работе и стараться делать всё искренне. Это самое важное признание в моей жизни, самая важная награда.
2. Геннадий Ефимович Заузолков – директор Нижнеивкинской средней школы. Удивительный человек, прошедший всю войну. Он мечтал основать в своём родном посёлке Нижнеивкино среднюю школу. Вернувшись с фронта, он осуществил свою мечту, а в 1975 году школа переехала в новое здание. Геннадий Ефимович говорил нам, своим ученикам: «Эта школа – самая высокая моя награда, моя гордость!» Кабинет Геннадия Ефимовича всегда был открыт для учеников. Он принимал нас в любое время. И даже самую маленькую проблему первоклассника считал важной проблемой для школы. До сих пор я считаю, что пять лет, которые я проучилась в этой школе, для меня – настоящий подарок судьбы.
3. 9 мая 1992 год. Братское кладбище в городе Мадона. Ещё цел обелиск, целы мраморные плиты с именами погибших солдат. У обелиска и вечного огня стоит почётный караул, солдаты из Марциены. До 1994 года там находилась воинская часть российских войск. Я читаю стихи. Среди присутствующих есть и мой дедушка – Лев Александрович Вершинин. Дедушка гордится мной. Мы долго говорим с ним в этот день. Рассматриваем его награды. Он рассказывает обо всём просто, немного смущаясь: «Да, что там. Я был совсем мальчишкой». В 17 лет он ушёл на фронт. В составе Первого Белорусского фронта освобождал Варшаву, брал Берлин. Был ранен. Мечтал дожить до 50-летия Победы. Очень хотел, чтобы внучка стала учителем. Говорил мне много раз: «Литература – это великая наука. Она поможет, подскажет, ответит на все вопросы». Летом 1994 года он уже знал, что неизлечимо болен. Помню, как ждал меня у калитки, ждал с вокзала, ждал с вестью о поступлении в университет. Когда узнал, что буду учиться на филологическом, сказал: «Ты мне такую весть принесла! Учись! Крепко держись! Не отступай! Твоё поступление – это такая награда для меня!» Последними словами деда были: «Об одном жалею. Как же я теперь помогу Кате? Ей ведь учиться надо, а я ухожу».
Может быть, я слишком откровенна с учениками? Может быть, не стоит рассказывать о таком личном? Стоит. Убеждена, что стоит. Сегодня ученики должны знать, что это были за люди. Они отдавали за нас жизни во время войны. Они ценили жизнь до последнего вздоха и никогда не кричали о себе. Должна появиться у ребят одна простая мысль: «Этот праздник ценен, как сама жизнь!» Жизнь наша пронизана этим праздником. И есть она, наша жизнь, только благодаря этим людям.
Есть одно слово, которое объединяет эти три воспоминания. Это слово – «награда».
Аплодисменты ветеранов – награда. Новая школа – награда. Поступление в университет – награда. Медали и ордена ветеранов – награда. Что же такое награда? Почему для наших ветеранов так важно носить эти медали?
Обычно мы с ребятами перед этим разговором слушаем песню «Ты иди, не сверни и не падай!» из кинофильма «Два капитана».
Финальная песня
муз.Евгений Птичкин
сл.Евгений Карелов
Ты иди, не сверни и не падай!
Упадешь - поднимись!
И будет тебе наградой
Цели заветной высь!
Я плыву к неизведанным далям
Вьюга, шторм не страшат меня
На коне я в бою отчаянном
И на полюсе тоже я!
В голубой океан улетаю
Под землею я уголь рублю,
По дорогам опасным шагаю,
Жизнь отдам я за то, что люблю!
Ты иди, не сверни и не падай!
Упадешь - поднимись!
И будет тебе наградой
Цели заветной высь!
Потом рассматриваем медали, находим об этих наградах информацию в Интернете и книге «Символы и регалии России». Орден Красной Звезды, Орден Великой Отечественной Войны, медаль «За Освобождение Варшавы», медаль «За Взятие Берлина», медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг». Читаем описание, статуты, которые звучат официально, чётко и холодно. За каждой этой медалью человеческое сердце, мысли, сомнения, страх, боль, ранения, мужество. За каждой этой медалью история человека, его жизнь. После нашей беседы ребята задают правильные вопросы. Вот один из них:
- Как можно запрещать ветеранам носить награды?
