«Великая Отечественная война» Обобщающие уроки

Серова Елена Александровна,

магистр педагогики,

                                                       учитель истории Рижской частной общеобразовательной

                                                       школы “Эврика”  

 

Цели:

повторение, систематизация и обобщение материала изученного по Великой Отечественной войне;

практическое применение полученных теоретических знаний (работа с документами, картой);

воспитание патриотических чувств учащихся на примере героизма и мужества советских людей во время Великой Отечественной войны.

 

Оборудование:

 общее (альбомные листы, карандаши, фломастеры). Оборудование для презентаций.

 

Предварительная работы:

Разделить ребят на группы. Предварительно распределить темы сообщений-презентаций

 

Вступительное слово учителя.

Комсомольской правдой” был проведен социологический опрос в шести странах Европы и в Японии о том, кто победил фашизм?

 

32% россиян к этому соцопросу отнеслись равнодушно.

 

63% немцев считают, что войну выиграли США.

 

8% японцев назвали СССР страной – победительницей.

 

24% немцев считают, что в нацистских идеях есть,   что – то положительное.

 

9% русских с ними согласны.

На долю нашей Родины выпало немало испытаний, но самым страшным из них стала Великая Отечественная война. Прошло 65 лет, но все последующие поколения свято чтят память об этих страшных днях. И мы не вправе забывать. Мы должны знать и свято чтить историю победы советского народа.

     Цена Победы.

- 1418 дней и ночей советские люди вели кро­вопролитную войну против фашистских агрессо­ров, отстояли свободу и независимость своего Оте­чества, спасли от фашистского порабощения ми­ровую цивилизацию. Именно нашей стране, ее Вооруженным силам принадлежала решающая роль в разгроме гитлеровской Германии и ее союз­ников.

Германия за четыре года войны потеряла более 10 млн человек, 607 дивизий вермахта и его союз­ников, свыше 75% военной техники, в том числе 167 тыс. артиллерийских орудий, 48 тыс. танков, 77 тыс. самолетов.

Но победа над Германией далась тяжелой це­ной для нашего народа.

Война унесла (по приблизительным подсчетам) свыше 27 млн. жизней наших сограждан, в том чис­ле более 11 млн. человек погибли на фронте. В тылу врага и на оккупированных территориях погибло около 4 млн. партизан и подпольщиков. В фашист­ской неволе оказалось около 6 млн. советских граж­дан.

Были и миллионы умерших от голода, погиб­ших в концлагерях. Все они вошли в ужасающую цифру - 27 млн человек, равную численности на­селения средней европейской страны.

Фактически каждый седьмой житель страны погиб в годы войны, а на захваченных гитлеровца­ми территориях - каждый четвертый.

Громадными были и материальные потери  За годы войны СССР потерял 30% национального богат­ства.

Оккупанты полностью или частично разруши­ли и уничтожили 1710 городов и поселков, свыше 70 тыс. сел и деревень. Было разрушено 32 тыс. промышленных предприятий, 98 тыс. колхозов и 2 тыс. совхозов, уничтожено 6 тыс. больниц, 82 тыс. школ, 334 вуза, 427 музеев, 43 тыс. биб­лиотек.

Крова лишились 25 млн. человек. Этот скорбный перечень разрушений можно про­должать и продолжать.

Сегодня мы с вами еще раз вспомним страницы истории ВОВ.

 

1.Тезисы

Деятельность учителя

                                               

Предложить учащимся выбрать идеи темы урока (война глазами учащихся)

 

Деятельность учащихся

 

Учащиеся предлагают, например, « Великая Отечественная война – испытание национального единства  народов СССР »и др.

Эксперты выбирают  лучшую тему.

 

2. Символ

Ребятам предложено нарисовать плакат –символ  Великой Отечественной войны на альбомных листах, ярко раскрашенные они вывешиваются на доску.

 

3. Понятие        

Учащимся предложено  составить словарь терминов по теме  с их расшифровкой – работа в течение 10 минут. Например, Вермахт; Трибунал; Эвакуация; блицкриг; рельсовая война; холокост, авангард, арьергард, ленд-лиз, антигитлеровская коалиция, экспансия, заградительный отряд, Нюренбергский процесс; блокада.

 Котел – район окружения войск; Плацдарм – район развертывания войск; Форсирование – преодоление естественного препятствия; Гегемония– преобладание, руководство; Репарация– возмещение убытков нанесенных войной; Коренной перелом-переход инициативы в руки советского командования в ходе наступательных операций 19 ноября 1942г.

 

4. “Память сердца”

 

Каждая группа представляет свой доклад: “Блокадный Ленинград”, “Молодогвардейцы”, “Непокорённый генерал” (о судьбе Д. Карбышева). Защита не более 5 минут, учитывается чёткость изложения, научная обоснованность, эстетика  изложения материала, использование хроникально-документального материала.

 

5.  Маршалы Советского Союза, участвовавшие в Великой Отечественной войне.

 

Задание: приведите в соответствие цифры и буквы.

 

А) Жуков Георгий Константинович

Б) Малиновский Родион Яковлевич

В) Рокоссовский Константин Константинович

Г) Ворошилов Климент Ефремович

1.

2.

3.

4.

Б) Маршалы Советского Союза, участвовавшие в Великой Отечественной войне.

 

Задание: приведите в соответствие цифры и буквы.

 

А) Баграмян Иван Христофорович

Б) Василевский Александр Михайлович

В) Тимошенко Семен Константинович

Г) Буденный Семен Михайлович

1.

2.

3.

4.

6. Соотнесите иллюстрации с событиями и подпишите участников, дату события.

А.

Б.

В.

1. Потсдамская конференция

2. Тегеранская конференция

3. Ялтинская конференция

 

7. “Ордена и медали”.

1. Соотнесите буквы и цифры. За какие подвиги давался тот или иной орден, медаль?

А) Орден Богдана Хмельницкого

Б) Орден Кутузова

В) Орден Славы

Г) Орден Отечественной войны

Д) Орден Суворова

Е) Медаль Нахимова и медаль Ушакова

 

1) Награждение военнослужащих рядового и сержантского состава Советской Армии, а в авиации – младших лейтенантов, за проявление в боях за Родину храбрость, мужество и бесстрашие.

2) За выигранную наступательную операцию с меньшими, чем у противника, силами.

3) Награждение военнослужащих всех родов войск, а также гражданских лиц, отличившихся в борьбе с фашистами.

4) Эту награду наряду с воинами регулярных частей могли получить партизаны.

5) Награждение рядового, старшинского и сержантского состава Военно-Морского Флота.

6)За умелый вывод войск из-под удара и нанесение контрудара.

 

 

8. Заключение

 

Когда гремит над городом салют,

Погибшие за Родину встают.

Мы их не видим, мы не слышим их,

Но павшие всегда среди живых.

Молчат и смотрят, будто ищут ответ:

Мы этой жизни стоим или нет?

 

Пусть каждый из нас осязаемо почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью этих людей.

 

И пусть этот вопрос всегда будет волновать нас: достойны ли мы памяти павших?

 

Подведение итогов, оценка учащимися урока.